13动手做做看.doc

学习内容
　13 动手做做看
学习课型
新授课　
备课人
卢新儒
学习目的
1、 会认10个生字，会写9个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并从故事中受到启发。
3、  唤起不迷信权威、不轻信盲从学习内容
　13 动手做做看
学习课型
新授课　
备课人
卢新儒
学习目的
1、 会认10个生字，会写9个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并从故事中受到启发。
3、  唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于理论的意识.
学习重点
1、 识字写字。
2、 有感情地朗读课文，感受故事的兴趣,并从故事中受到启发。
学习难点
唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于理论的意识
学习方法
自主学习，小组互相学习
学习课时
两课时　
第一课时
学习目的
1、 会认10个生字,会写9个生字。
2、  正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的兴趣,并从故事中受到启发。
学习重点
   识字写字。
课堂学习
一、     通读导语，理解单元主题
二、     导入新课
1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的?（鼓励学生自由发言，老师随机评价。）
2、今天,老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片“伊琳娜”,生读）.伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢？（板书课题：动手做做看）生齐读课题。
三、     初读课文，识记生字
1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，理解大意。
2、自主识字。借助拼音识字，选择恰当的方法记字，把记不住的字标出来。
3、合作识字。
²        在小组内交流自己已经记住的生字。
²        讨论：不好记的生字怎样记？
4、全班交流。
²        小黑板出示生词，指名教读，齐读。
²        开火车读生字，纠正字音。
²        还有哪些字记不住？
引导：
做游戏“原来是这样”，：原来把“慢”的“忄”换成“氵”就是“漫”；原来“琳”、“娜”都是形声字呀……
学生再次观察难记的字，发现规律。
²        抽读生词,检查识记生字的情况.
小结：只要仔细观察，再难的字都能找出记的好方法来。以后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字。
5、指名分段读课文。认真听,注意别人有什么优点值得学习，有什么缺乏需要提醒。
四、默读课文，理解大意
1、默读课文，用“ ”勾出科学家朗志万提出的问题。
2、，指导读出问话的语气。
3、讨论：你是怎么看这个问题的？
和身边的伙伴交流。在全班发表意见。
小结：大家对这个问题都有自己的看法，文中的几个小朋友是怎么想的，谁的答案对呢？我们下节课接着讨论。
五、稳固识字，指导书写
1、  出示生字卡片,认读。
2、  出示“我会写”中的生字，口头扩词。
3、  指导生字书写.“我教你写”
²         你认为哪些生字难写？
²         对于同学提出的难写的字，你怎样教大家写好?（发挥学生主动性，在互教生字书写的过程中逐渐掌握规律)
4、书写生字，互评互改。
小结：通过本节课的学习