《解决问题（相差）》教案—何晶晶.doc

教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册
《解决问题》 P72、73
授课老师：双桥第二小学 何晶晶
教学目的：
1。在 “同样多”概念的根底上，帮助学生建立“差”的概念，理解“求一个数比另一个数多（少教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册
《解决问题》 P72、73
授课老师：双桥第二小学 何晶晶
教学目的：
1。在 “同样多”概念的根底上，帮助学生建立“差”的概念，理解“求一个数比另一个数多（少）几”的数量关系,掌握解题思路。
2。通过比一比、说一说等活动，培养学生观察、分析、解题的才能。
3。培养学生从不同角度考虑问题的意识和习惯.
教学重点：
1。建立差的概念.
2。理解“求一个数比另一个数多几、少几”题的数量关系，掌握解题思路。
教学难点：
理解“求一个数比另一个数多（少)几”的数量关系。
教具准备：图片，课件,作业纸。
学具准备：图片，题纸.
教学过程:
通过比一比、说一说活动，建立差的概念。
(一）出示：3只红蝴蝶，3只黄蝴蝶，稳固同样多。



谈话(边贴边说）：你看到了什么?你又看到了什么？
1。看图你知道什么了?
？
【边说边画竖虚线，补充板书】
(二）感知差的概念。
1。
少２只

多２只
(1）如今，你又知道什么了？
【补充板书：竖虚线】
（2）黄蝴蝶和红蝴蝶比,多的2只在哪儿呢，谁能来指一指？
追问：怎么指才能清楚的知道多的部分在哪？
【补充板书：多2只】
（3）黄蝴蝶和红蝴蝶比，少的2只在哪儿呢，谁能来指一指?
【补充板书：少2只】
（4）由此你发现了什么？
预设：多的2只就是少的2只，少的2只也就是多的2只。
小结:通过这幅图，我们知道了黄蝴蝶和红蝴蝶比,多得2只就是少得2只。
2。 　　　　　　　　　　少３个

　　　　　　　　　　　　　　　　多３个
(1）看这幅图你们知道什么了?
【学生边说，老师边补充板书:竖虚线。】
(2）红苹果和青苹果比，红苹果自然的别分成了几部分？
追问：哪两部分？你能边指图边说说吗？
【补充板书：竖虚线】
(3）那么青苹果相当于红苹果中的哪部分啊？
(4）谁能把我们看到的完好的说说啊？
小结：通过这幅图，我们知道了,红苹果和青苹果比，红苹果自然的被分成了两部分，一部分是和青苹果同样多的部分，另一部分是比青苹果多的部分。那么，青苹果相当于红苹果的这一部分。【老师参加手势语】
3. 　　　　　　　　　　　多　５　朵


　　　　　　　　　　　　　　少　５　朵
(1)你看到什么了?【学生说，老师补充板书：大括号，竖虚线】
小结：通过这幅图，我们知道了，黄花和蓝花比,蓝花和黄花多的5朵也就是比蓝花少的5朵，这时蓝花自然的被分成了两部分，一部分是和黄花同样多的部分,另一部分是比黄花多的部分。那么，黄花相当于蓝花的这一部分.【老师参加手势语】
（三）观察比照,建立差的概念。
，有