我的弟弟小萝卜头教学设计.docx

23我的弟弟“小萝卜头”
教学目的要求：
.学习本课生字新词，把握多音字“难”、“强”、“闷”；明白得“折磨”、“勉强”、“来之不易”、“面黄肌瘦”等词语的意思；自主积存词语，学习把句子写具体。
.引导学生明白得课文内容，了解“小萝卜23我的弟弟“小萝卜头”
教学目的要求：
.学习本课生字新词，把握多音字“难”、“强”、“闷”；明白得“折磨”、“勉强”、“来之不易”、“面黄肌瘦”等词语的意思；自主积存词语，学习把句子写具体。
.引导学生明白得课文内容，了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的情形及其缘故，能回答课后问题。熟悉总分段。
.学习“小萝卜头”具有远大的革命理想、为建设新中国而刻苦学习的精神，知道珍爱今天的幸福生活。
.有情感地朗诵课文。
教学重点难点：
使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其缘故，是本课教学的重点。了解那时社会背景，体会“小萝卜头”艰巨的处境是本课教学的难点。
教学思路：
本课拟用看图谈话，导入新课一一指导自学，初知内容一一导读课文，突出重点一一总结全文，完成练习的思路进行教学。
教学预备：
放大的课文插图或投影片。
教学时刻：
三课时。
教学进程：
第一课时
一、看图谈话，导入新课。
出示课文插图，谈话：
图上画的是谁？他的外貌是如何的？他在什么地址？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个如何的小孩吗？
二、简介人物。
课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中(即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一路被国民党运动派秘密批捕入狱，重庆解放前夕，他们又一路被仇敌秘密杀害了。本课确实是记叙“小萝卜头”在狱中的生活、学习情形的。
三、指导自学，初知内容。
自学要求：
.默读课文，先读准生字内外的生字的音和多音字的音，再注意把握二类生字，然后划出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文，初步明白得词义，提出自己不睬解的词语。
.轻声读课文，注意课文分几段，每段写什么内容。试探以下问题：
(1)大伙儿什么缘故叫弟弟为“小萝卜头”？
(2)弟弟在牢房里是如何刻苦学习的？他什么缘故如此做？
四、检查自学情形，教学生字词。
.认读生字卡片。
.指名分段读课文，随机正音。
.检查部份词语明白得情形：牢狱、批捕、难友、宝贵。教师讲解：政治犯、囚衣、囚饭、勉强。
.回答试探题。
五、齐读课文，质疑问难。
六、课堂练习。
.抄写生字。
.多音字组词：
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难rLan()强qidn且阿m巨门［)ddit>
第二课时
一、温习检查。
。
牢狱政治犯批捕勉强
二、导读课文。
、二自然段。
(1)第二段要紧讲什么？分几层意思说的？(这段要紧讲弟弟在狱中过的非人的生活和“小萝卜头”那个名字的来历。分两层意思说的：①弟弟在牢狱里住、穿、吃的情形；②名字的来历。)
“折磨”是什么意思？（联系上文明白得）“面黄肌瘦”是什么意思？（形容超级瘦，面色也不行。）“怜爱”是什么意思？（十分疼爱的意思。）
.导读第三自然段。指名朗诵。
（1）这段要紧写什么？（要紧写通过难友们的斗争，弟弟取得了