教案《在钟表店里》.doc

《在钟表店里》教学设计方案
运师附小 王爱萍
课题名称
在钟表店里
科 　目
音乐
年级
小学二年级
教学时间
1课时(40分钟）
学习者分析
小学二年级学生已经具有一些欣赏乐曲和用打击乐器演奏的才能，并有一定的感受《在钟表店里》教学设计方案
运师附小 王爱萍
课题名称
在钟表店里
科 　目
音乐
年级
小学二年级
教学时间
1课时(40分钟）
学习者分析
小学二年级学生已经具有一些欣赏乐曲和用打击乐器演奏的才能，并有一定的感受音乐情景和体验乐曲情绪的知识，具备一定的探究学习和合作学习的才能,并且对音乐欣赏课比较感兴趣，对于音乐学习也有一定的自制力。
教学目的
一、情感态度和价值观
1．通过学习，产生更强的学习欲望。
2．通过欣赏乐曲学生可以很轻松的掌握乐曲情绪，感受到在玲琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
二、过程和方法
1．学生通过欣赏全曲理解乐曲分为三个乐段，并感受到大钟小钟等不同钟表发出的美妙声音，仿佛自己来到了钟表店里。分乐段欣赏感受到乐曲情绪的变化。
2．学生根据分析结果，并亲自理论.
3．在欣赏乐曲的过程中遇到问题利用师生互动进展讨论，体验探究式学习和协作学习的过程和方法。
三、知识和技能
1。 掌握用打击乐器(三角铁、响板、铃鼓)为乐曲演奏。
2. 可以通过大钟小钟声音的比照，明白了音有强弱之分、长短之分、上下之分等.
3．掌握乐曲的不同情绪的变化。
教学重点、难点
1。 感受音乐情景，体会音乐情绪。
。
教学资源
　打击乐器（三角铁、响板、铃鼓)、多媒体课件
教学过程
教学活动1
导入新课
(1）师：同学们，让我们在欢快的歌声中走进音乐殿堂.（播放《时间像小马车》）。歌中唱到时间像小马车，你我同一班车，也就是说时间对于每个人都是公平的。那么是谁准确计时的？
生：钟表
（2）师：我们生活中看到的钟表有多种多样,请分别听听,这些是什么表的声音？生一一答复。
钟表的种类很多，能发出各种各样的声音。那么假设把这么多声音融在一个乐曲中会是什么样子？今天,我们来上一节音乐欣赏课《在钟表店里》。
教学活动2
　

1） 介绍乐曲
这首乐曲是德国作曲家奥尔特的代表作之一，描写的是他路过一家钟表店，看见琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆美妙的钟表声中愉快工作的情景.
2） 初听乐曲
师：（播放乐曲）：
(1）、乐曲分为几个乐段？
（2）、你都听到了什么钟表的声音？
（3)、你仿佛看到了什么？有什么感受？
生举手答复。
师:真是琳琅满目,那么修表工人在这么多美妙的声音的伴随中工作，他的心情又是什么样子?
生:愉快、快乐……
3)复听全曲，分乐段欣赏
第一乐段
(1)师:我们来听听这段乐曲的情绪怎样?能不能听到大中小中的声音，分别是什么样子的?
生：（听后答复）乐曲很欢快活泼,听到了大钟小钟的声音,小钟的声音短,大钟的声音长；小钟的声音快，大钟的声音慢……
（2）师：引导学生看大屏幕上的