火烧云（姚娟莲）.doc

备课纸
课题
4。火烧云（第一课时）
设计者
姚娟莲
教
学
目
标
1．学会5个生字，能正确读写“笑盈盈”、“茄子"、“威武”、“恍恍惚惚"
等词，理解“紫檀色”等词语的意思，积累描写色彩的词语.
2．朗读课文，感受备课纸
课题
4。火烧云（第一课时）
设计者
姚娟莲
教
学
目
标
1．学会5个生字，能正确读写“笑盈盈”、“茄子"、“威武”、“恍恍惚惚"
等词，理解“紫檀色”等词语的意思，积累描写色彩的词语.
2．朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化之美，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
重
点
感受火烧云的颜色、形状变化之美。
难
点
学习作者通过想象和丰富的词语详细描写事物的方法。
教学
准备
多媒体课件
预设教学流程
修正策略
一、直接揭题，解题读题
1．天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。，我们随着作者的描绘，一曲来想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。（板书:火烧云）
2．猜题:见过火烧云吗？从字面上想想，这“火烧”会是怎
样的？（早晨或黄昏时分天空中的那些带有色彩的云就是火烧云。
3．今天老师为同学们带来了一组火烧云的图片,想看吗?可
以边看边和同桌轻声交流.（图片出示）看完了图片,肯定有些话在你嘴边，想一吐为快吗？把你的感受告诉我们。
：文中有一句话就写出火烧云这个名字的来历,找出这句话：
▲“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好似天空着了火。”
（1）有个字让我们一下子就想到了刚刚的情景，是哪个字?怎么烧，你感受到了什么?(色彩如火焰。范围广，有动态的感觉。翻滚的样子。有点题的作用。一个“烧"写尽了火烧云范围之广,色彩之艳,动态之美。）
（2）谁来读好这句?（烧得不够厉害，谁让它烧得更壮观？这回从西边一直烧到东边了。）
这天空中的云被霞光照成了一片火红色,如同燃烧的火焰，怪不得称它-—(再读课题)
二、初读课文,整体感知
1．火烧云是如此的神奇美丽，课文中的语言文字也是如此优美。想想作家萧红主要介绍了火烧云的什么特点？
(小结板书:多变的色彩 多变的形状）
预设教学流程
修正策略
三、品读课文，感受多变的色彩
1．细细地读一读，赏一赏火烧云多变的色彩。请大家快速地读课文，找一找写火烧云色彩多变的句子，用双横线画出表示颜色的词语。
交流反响:
▲这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿
的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”
(1)交流并归类：
①红彤彤、金灿灿（火般的热烈耀眼,金子般的荣耀夺目。)
②那这“半紫半黄”、“半灰半百合色”,在你的脑海中是怎样的颜色？（两个“半”字，变幻出无数奇妙多变的色彩，让人浮想联翩.）
百合色就是像（ ）一样的颜色。像这样的词你还能说吗？（咖啡色、橙色、米色、古铜色、茶色）
③这“葡萄灰