第一小组讨论记录组长:王伟君记录人:张海荣记录内容 1. 时间 2012 年 11月 28日 2. 地点 133 宿舍 3. 参会人员张海荣张美琦王伟君王安琪周月李慧 4. 讨论主题共同探讨张海荣的《我是什么》教案, 张美琦的《我多想看看》教案王伟君的《鲸》教案王安琪的《少年闰土》教案周月的《称赞》教案李慧的《比尾巴》教案,在不同学段的课文中探讨教学重难点 5. 主持人王伟君 6. 记录人张海荣讨论程序支持人发言:今天我们小组就不同学段的阅读教案展开讨论, 讨论过程中我们了解到每个学段的教学目标以及重难点侧重不同,看到了每篇教案的优点同时也发现了自身的不足,在交流的过程中取长补短,共同进步, 并且做到了尊重, 倾听, 学习。展开讨论⑴张海荣发言:我写的教案是二年级上册的《我是什么》主要环节有①导入(猜谜导入, 从而引出课题) ②初读课文,出示生字卡片③再次读课文,要求有感情的朗读课文④抓住重难点读课文,依次学习每一自然段, 并概括段落大意,体会每个自然段的感情⑵张美琦发言:我写的教案是一年级上册的《我多想去看看》主要环节有①谈话导入,揭示课题②初读课文并理解课文内容③再读课文(要求能正确,流利地用普通话朗读课文并尝试着背诵课文) ④练习读课后“我会读“的句子⑤写一写( 认识 13个生字, 认识两个偏旁, “心字旁“”方字旁“, 会写广,升,足,走四个字) ⑥课外延伸:同学们, 你们除了想看北京的升旗仪式还想看什么呢? ⑶王伟君发言:我写的教案是五年级上册的《鲸》主要环节有:第一课时谈话导入,引出课题出示卡片认识生字初读课文,要求带着感情朗读课文, 并尝试概括段落大意第二课时复习导入课文教学(依次学习每一自然段,找出中心句,共同探讨出每一自然段运用到的说明方法) 再读课文,要求读准字音,注意坐姿课文小结④王安琪发言:我写的教案是
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