5图形的运动5年级数学.doc

5 图形的运动（三）
【教学目的】
，探究图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.（精品文档请下载）
，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图方向转动。
老师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转.（板书课题：图形的旋转变换）
2。提问：旋转现象有几种情况？
生答复后板书.

：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。
【新课讲授】
出示课本第83页例题1的钟面.
（1）观察，描绘旋转现象。
观察：出示动画（指针从12指向1)，请同学们仔细观察指针的旋转过程。
提问:谁能用一句话完好地描绘一下刚刚的这个旋转过程？
（老师引导学生表达完好）
观察：出示动画（指针从1指向3）。
提问:这次指针又是如何旋转的？
观察：出示动画(指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？
提问:假设指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？
（2）老师：根据我们刚刚描绘的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描绘清楚，应该从哪些方面去说明？
小结：要把一个旋转现象描绘清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置,更重要的是要说清楚旋转围绕的点,方向和角度。 （精品文档请下载）
【课堂作业】
完成课本第85页练习二十一的第1~3题。
【课堂小结】
同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？
【课后作业】
完成练习册中本课时练习.

板书设计 第1课时 旋转
相对应的点到O点的间隔 都相等。
教学反思
第2课时 欣赏和设计
学习内容 方格纸上的图形旋转变换（教材第84页例2、3,第85～86页练习二十一第4～6题)。 第 2 课时 课型 新授（精品文档请下载）
学习目的 【教学目的】
，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90
2。让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
3。让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进展图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重点 理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教学难点 理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教具运用 课件
教学过程 二次备课
【复习导入】
1。要想把旋转现象描绘清楚，应该怎么说?
2。钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？
【新课讲授】
1。探究旋转图形的特征和性质.
（1)老师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90°的图形.
老师：刚刚观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90°？
组织学生观察，并在小组中交流讨论。
（2）三角形旋转后，三角形有什么变化？
老师再次演示风车旋转的过程，让学生观察。然后组织学生在小组中交流讨论并汇报。(老师注意引导）
小结：通过观察,我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O顺时针旋转了90°，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O顺时针旋转了90°。（精品文档请下载）
（3）提醒旋转的特征和性质。
老师：从画面中，我们能清楚地看到三