古诗词关系类题型答题技巧例说.doc

古诗词关系类题型答题技巧例说
从历年高考古诗词鉴赏题来看，经常考察A和B的关系类题型，这类关系主要包括景和情、实和虚、动和静、抑和扬等之间的关系。下面结合实例介绍此类题型的答题技巧.
一、提问方式
1、从A和B的角度赏析某念，属于实写;接着写设想相逢的情景,属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写；后写梦醒后的感慨，，由虚而实，虚实相生，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦.（精品文档请下载）
(3）、景、事、物和想象联想中的人、景、事、物互相映衬,交织一起表达同一样的情感。或以虚衬实,或以实衬虚。如崔颢的《黄鹤楼》中前四句写仙人跨鹤，是虚写，表现世事茫茫之慨;后四句实写楼中所见所感,写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁。这样以虚衬实，文势起伏跌宕。（精品文档请下载）
3、动和静的关系主要表现为:
（1），使动景和静景相辅相成，相得益彰，相映成趣，构成一种和谐而又生动的意境。如刘攽的《雨后池上》中前两句写荷花池塘雨后幽美迷人的静态美，后两句写雨后池上的一种动态之美，动静结合，组成了一幅优美的雨后池塘春景图。（精品文档请下载）
(2）动静相衬。指诗歌中描写的动态和静态互相渲染、衬托。或以动衬静，或以静衬动，或以动衬动，或以静衬静。如王籍的《入假设邪溪》中颈联“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句写蝉噪鸟鸣，很是热闹，越是热闹越是能反衬出林子的寂静，以动衬静，表达出作者对恬淡生活的向往之情。（精品文档请下载）
(3）以动写静。指诗歌中把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石的《书湖阴先生壁》中“两山排闼送青来"一句使用一个“排” 字，采用拟人的手法，以动写静,化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，写出了诗人对这种美妙的田园生活的喜欢之情。
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（4）以静写动。指诗歌中把运动的事物当作静止的事物来写，《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句将流动的水当作静止的布来写，瀑布像一条宏大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，以静写动，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。（精品文档请下载）
4、抑和扬的关系主要表现为:
（1)先扬后抑(欲抑先扬）。文势先高扬后下抑,或文意先褒扬后贬抑，好似瀑流，《贾生》“宣室求贤访逐臣，，不问苍生问鬼神”，诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤假设渴，虚怀假设谷,这是扬。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询,推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题，这是抑。诗人运用欲抑先扬的手法，辛辣挖苦了汉文帝政治上的昏庸和懦弱.（精品文档请下载）
（2）先抑后扬（欲扬先抑）.文势先下抑后上扬,或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶.　如南宋诗人叶绍翁《游园不值》“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得,看到了满园春色,前后感情有个落差，前面遗憾,后面快乐。这里采用了欲扬先抑法