圆柱体的体积计算.doc

《圆柱体的体积计算》评课记录
刚刚学习了圆柱体的外表积的计算，接下来马上就学习圆柱体的体积的计算，下面是我对这节课的几点心得.
1、即使是圆柱体的体积计算新授课,老师还是要求学生不仅要计算体积，还加了一个要求就是计算出外表积。这样做《圆柱体的体积计算》评课记录
刚刚学习了圆柱体的外表积的计算，接下来马上就学习圆柱体的体积的计算，下面是我对这节课的几点心得.
1、即使是圆柱体的体积计算新授课,老师还是要求学生不仅要计算体积，还加了一个要求就是计算出外表积。这样做的目的是：即学会了体积的计算，也稳固了外表积的计算方法，更重要的是将体积的计算方法和外表积的计算方法加以比较,让学生对这个知识点掌握的更加透彻、深化。（精品文档请下载）
2、重视学生的预习作用，由于老师本人的思想工作做得比较好，如今学生的预习才能非常强,根本上都完成了预习并且根本上完成了课后的作业。?，更加要突出重点和难点，尽量找出学生不理解的方面。（精品文档请下载）
3、书本上用了将圆柱体进展分解,重新组合成一个长方体的推导过程,但老师觉得还不够透彻。因此在黑板上首先画出一个圆，让大家回忆5年级的时候圆面积的推导过程（将一个圆分解组合成一个长方形） 圆的面积就是长方形的面积（这里其实就是圆柱的底面积就是长方体的底面积),长方体在哪儿呢?这个时候将长方形的四个顶点向右上方延长，画出一个长方体,同样将圆也化成一个圆柱体。这个时候再结合书本上的圆柱分解实体讲解知识点,学生即使是预习的很好也会学得津津有味。
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4、老师精讲多练,、面积、体积（计算半径、底面鸡和体积)单位容易写错、读题不仔细引起的单位不同意没有化聚（比方底面积的单位是平方米，而高是分米)就直接计算了、计算不仔细算错。（精品文档请下载）
5、进一步强调体积和容积的区别。动手实验计算一块不规那么的石块的体积。