游褒禅山记教学设计.doc

《游褒禅山记》教学设计
宁乡二中 喻普初
教学目的：
1、理解王安石和作品的有关常识。
2、掌握重要文言字词及文言现象,练习文言翻译.
3、疏通文意.
教学重点难点：
1、掌握文内根本的文音,学生注意正音,揣摩朗读节奏，初步理解文章内容.
2、正音练习。
3、学生自由朗读,把握文章内容。
4、请学生朗读，检验诵读效果.
庐冢（ zhǒnɡ ）
今言“华（ huā ）”如“华(huá ）实”之“华（ huá ）”者
盖音谬(miù ）也 有穴窈（ yǎo ）然 那么或咎（jiù ）其欲出者
无物以相（ xiànɡ）之 王回深父（ fǔ )
三、理清文章写作思路。
(1-2)：记叙——游山经过。
（3—4）：议论——游山心得.
(5）:记叙—-补叙同游者和作记的时间及作者。
四、合作讨论:
（一)研读第一段，积累重要的文言词语，疏通文意。
1、重要词语
舍：名作动，筑舍定居 以：因为 故：缘故于：介词， 在
卒：死 名：名作动 ，命名
2、文言翻译：唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”.
译：唐代一个叫慧褒的和尚开场在这个地方筑舍定居，死后葬在这里;因为这个缘故，从那以后,人们称它为“褒禅”。（精品文档请下载）
3、第一段依次记述（每格一字）：山之 名 、山之寺 、山之 洞 、山之 碑 。
4、为什么要特别提及仆碑上的文字？
为后面议论作铺垫.
研读第二段，积累重要的文言词语，疏通文意。
1、 重要词语
有泉侧出 侧:从旁边 ，名词作状。 问其深 深：形容词作名词，深度
好游者不能穷也 穷:形—动，走到尽头 拥火以入 拥火：拿着火把
其见愈奇 见：动—-—名，见到的景物 火且尽 且：将要
不能十一 不能：不及 十一：非常之一
余亦悔其随之而不得极夫游之乐 其,代词，代自己
2、第二段为记游的主干部分，作者游了那些地方？感受怎样(用一个字概括）？
平旷
前洞
记游者甚众
记游洞经过
窈、寒、深
后洞
记游者少
游后洞的感受 →悔
3、为什么重点写后洞而不写大家都去的前洞？（学生讨论，老师予以指点）
(三）研读第三段，积累重要的文言词语，疏通文意。
1、重要词语：
于是余有叹焉 叹:感慨
夷以近 夷:平坦
非常之观 非常：不同寻常 观：景象
常在于险远 险远：险阻僻