观潮 (12).doc

《观潮》第二课时说课及板书
轩家小学 张丽
一、说教材
　　1、教材分析
　　《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第二单元的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出大潮这一壮丽《观潮》第二课时说课及板书
轩家小学 张丽
一、说教材
　　1、教材分析
　　《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第二单元的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出大潮这一壮丽的“天下奇观”,从而激发学生热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中,作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势.
　　2、说重点
　　本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的才能,要引导学生根据课文的特点，理解表达的顺序，抓住主要内容。抓住大潮的特点―声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
　　3、教学目的
　　按照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目的。
　　（1）理解课文内容，使学生理解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情.
　　（2）.
　　（3）学会生字新词;通过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
　　4、说教具：在本课教学中，我采用了
幻灯片、录像等教学教具,目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解课文内容,缩短教学时间进步教学质量和效率.（精品文档请下载）
　　二、说教法
　　教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。（精品文档请下载）
　　三、说学法
　　根据教材的特点和学生的认知规律,这节课我将引导学生“边听边看，边读边思"的方法来学生，即引导学生在观看录像时要用心看,仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想,并能做到联络上下文，读后想前，边读边想，学生采用听、看、读、思、品的方法学习.（精品文档请下载）
　　四、说学情
　　我班学生虽没去钱塘江，也没欣赏到千军万马奔腾的潮水，但他们思维活泼，擅长发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新颖事物充满了好奇心,所以我在教学中，根据他们的特点,采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进展教学，从而到达最正确的教学效果。
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　　五、说教学过程
　　(一）复习导入
　　上节课，我们学习了《观潮》一文,首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的？(结合学生的答复板书:潮来前、潮来时、潮来后。）
　　(二）逐段分析课文
　　1、学习第一自然段
　　学生齐读第一自然段后，我紧接着提问：钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观？（根据学生的答复板书:天下奇观）
　　“天下奇观"四个字说明了什么?从哪里知道？(我这样做的目的是引导学生抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是宏伟壮丽而又罕见的景象，教给学生在详细的语言环境中理解重点词语的方法.)
　　2、学习第二自然段
　　在学生经过合作交流，他们对“天下奇观”的体会后,我随后用充满