轮胎的别样玩法.doc

幼儿老师教育随笔：轮胎的别样玩法
    幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。我园针对大班幼儿的身体素质开展的需要,在户外活动中积极使用轮胎开展游戏，让其变废为宝，
幼儿老师教育随笔：轮胎的别样玩法
    幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。我园针对大班幼儿的身体素质开展的需要,在户外活动中积极使用轮胎开展游戏，让其变废为宝，，爱不释手。幼儿在走轮胎、跳轮胎、钻轮胎等游戏活动中，亲身体验玩轮胎的乐趣,锻炼了跳跃、平衡、奔跑等多种运动才能，开展创造力，增强幼儿体质。这充分贯彻了《指南》精神：要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展活动。
    轮胎变“魔术”
    “这些轮胎可神奇了，他们都有变魔术的本领！"老师指着幼儿们面前的一堆废旧轮胎。幼儿们半信半疑地看着老师，“轮胎会变魔术吗？老师，你骗谁呀?”望着幼儿们疑惑的脸，老师播放出一张在轮胎上装饰画的图片。“哇!”，老师暂时没理睬，继续播放出用轮胎做秋千、做梯子……它们变成一个个幼儿们没见过、，幼儿们的兴奋劲儿就别提了“真神奇呀!"“老师你真棒!"顿时，,老师便不失时机地引导幼儿一起动手玩轮胎，“其实，只要你们喜欢，你们也能把这些轮胎变成有趣的游戏。”老师的话音刚落,所有的幼儿都争着举起小手,跃跃欲试。在听完老师简单的规那么和要求介绍之后，幼儿们便迫不及待地玩起了轮胎.
    《指南》中提出：要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，其关键就是要吸引幼儿参和其中，激发幼儿参和活动的兴趣。爱玩是幼儿的天性，是幼儿的年龄特点,因此用“变魔术“的方法让幼儿来玩轮胎，能最大限度地激发幼儿参和活动的兴趣和热情。活动中,老师让幼儿看到了废旧轮胎的另一面，激发了幼儿强烈的好奇心,充分调动了他们参和活动的积极性。因此，在游戏活动中,，读懂幼儿的兴趣点,才能使幼儿在游戏中发挥自己的想象力，玩出各种有创意的玩法.
    轮胎滚滚
    在探究轮胎的游戏中,老师让每个孩子拥有一个轮胎,供他们自由探究，假设发现好玩的游戏就大家一起分享玩法。在幼儿的印象中，汽车是因为有轮子才能跑得飞快,所以幼儿们在自由探究轮胎玩法的最开场，进展的是滚轮胎比赛。但在比赛的过程中，他们发现有的幼儿的轮胎滚几步就倒下，而有的那么能顺利地滚到对面。这下他们困惑了，刘浩文不开心地问我：“老师,为什么我滚的轮子一下子就会倒下去呢?"问题的产生随机引起了热烈的讨论：“你滚的轮胎大小不一样.”“你们滚轮子用的方法不一样。“滚轮子时手应该……”幼儿们争先恐后地表达了自己的想法。输了的幼儿不服气，提议重新比赛,希望用刚掌握的方法来获取成功。于是，大家在没有老师指导的情况下又开心地继续游戏……
    《幼儿园教育指导纲要(试行）》中指出:“提供自由表现的时机，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”因此,在进展游戏活动时，老师不急于告诉幼儿游戏的玩法，也不急于示范操作方法，