15小露珠（闫）.doc

小学语文第五册 15、小露珠 闫春兰编制
15、小露珠（第一课时）
学习内容：小露珠（第一课时）
学习目标： 1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1珠，谁来说说小露珠给你留下什么样的印象？
学生自由说。
3、是啊，小露珠是那么美丽，那么可爱。【板书：美丽、可爱】
4、故事一开始就把我们带入了一个宁静的夜晚，一颗颗小露珠悄悄地出现了，瞧！它们来了。[播放多媒体课件1]
自读品悟，体味第1段：
1、请小朋友们带着对小露珠的印象读一读第一段，试着把这些印象读出来。学生自由读。
谁来试一试？
3、听了他的朗读，你们感到小露珠的可爱了吗？
相机指点：小露珠是什么时候出现的？（夜幕降临的时候）所以读的时候要——（轻点）；
小露珠还变化着呢，是怎么变化的？（越来越大，越来越亮）对呀，小露珠是渐渐变化的，所以读的时候要（慢点）
哪位同学也会用“越来越···越来越···”说话？
4、小朋友们想见见这可爱的小露珠吗？（播放多媒体课件2）
5、看了动画，小朋友们是不是觉得小露珠更可爱了呢？下面就请女生一起来读一读，希望你们能把大家带入一个美妙的夜晚。
过渡：黎明的时候，小动物们都起来了，他们也和大家一样，也都很喜欢小露珠呢，他们会怎样和小露珠打招呼，小露珠又会和它们说些什么呢？让我们一起来看看课文第2至4段。
精读体悟，表演课文第2~5段：
1、请大家先认真读一读课文第2~4段，看看有几个小动物，他们分别是怎样和小露珠打招呼的，再想一想小露珠又是怎样回应的。
2、学生读后交流。
3、有几个小动物？（三个）他们分别是——小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶（播放多媒体课件3）
小青蛙是怎么说的？谁来读一读？
小学语文第五册 15、小露珠 闫春兰编制
白杨树向她招手，好像在说_____________。
喇叭花动情地吹奏着乐曲，好像在说____________
_____________好像在说_____________。
2、笑盈盈是什么样？练习朗读小露珠的话。
【检测反馈】
分节背诵课文
小蟋蟀又是怎么说的？谁来读一读？
小蝴蝶呢？
下面我们就一起来看一看这三个动物打招呼的场景。（播放多媒体课件4）
看到小青蛙的动作了吗？小青蛙是（蹦）到大荷叶上的。再来看一看小蟋蟀，它又是什么动作呢？小蝴蝶呢？
4、下面老师请你们把动物跟小露珠打招呼的情景表演出来，先听清楚老师的要求（播放多媒体课件5、谁来帮老师读一读？
学生分组表演。
7、哪一组先来先向大家汇报一下你们刚才的学习情况？你们是怎样分工的？下面的小朋友也有任务，他们是小演员，你们都是导演，你们的任务更重，你们不仅要仔细看，认真想，等会还要给他们的表演评一评，打打分。
小组表演，学生评价。
9、刚才小朋友们把他们扮演动物的动作评价了一下，除了看他们的动作，看看谁招呼打得最好。
10、看来我们要想把这部分表演好还要注意三点：一要把小动物赞美的语气读好，二要注意有礼貌，三要把他们的动作演像了。根据这三个要求，咱们在学习小组里再来表演表演，看看这次能不能比刚才表演得好！相互之间可以评一评，等会老师还邀请表演得最好的一组上台来表演。
学生推荐表演。