五年级数学下《分数加法及减法同分母分数加、减法》26.docx

五年级数学下《分数加法及减法同分母分数加、减法》26.docx教学内容：
人教版五年级数学下册 《同分母分数加、减法》及相对应
的练习。
教学目标：
， 并能
使用法则准确实行计算。
通过小组合作学习，使用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。教学内容：
人教版五年级数学下册 《同分母分数加、减法》及相对应
的练习。
教学目标：
， 并能
使用法则准确实行计算。
通过小组合作学习，使用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。
体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳和合作学。
教学重点：
理解分数加、减法的意义，准确计算比较简单的同分母分数加法、减法。
教学难点：
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教具准备：
课件等。教学过程：一、复得吗？好，我们先来看复习题。
什么叫分数？
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样一份或者几份的数，
叫做分数。
什么叫分数单位？
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分
数单位。
课件出示填空题。
（1）7的分数单位是（
）。
8
5
1
（2）6
里面有（
）个6
。
3
（3）7
里面有3个(
)
。
1
（4）3个5的和是（
）。
小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，
分子是几，就有几个这样的分数单位。
这节课我们就使用这些数学知识来学习同分母分数加减法。
（板书课题）
二、讲授新课
（一）创设情境
师：小林一家人非常喜欢吃饼。这个天，妈妈又买来一张大饼，清同学们仔细观察图中内容，说一说从中你发现了哪些数学信息？（出示课件）
根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（将所提
的加法与减法问题板书在黑板上。 ）
（二）探究新知
解决问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
同分母分数相加的算理。
1）师：要想求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？应怎样列
式？
1
3
生列式师板书：
8+
8=
2）师：为什么这样列式？
（生可能说：要想求一共吃多少张饼？根据整数的加法的做
法就应用加法。要把两个数合并起来，所以用加法计算。 )
3）怎样计算？说说你的想法。
明确分数加法的意义。
以前我们以前学习过整数加法， 整数加法的意义是什么？那
分数加法的意义呢？
总结一下：如何计算同分母分数的加法？明确：同分母分数相减，分子相减分母不变。
尝试练习
完成教材第 105页的“做一做”第 2题第一行。
解决问题二：自主学习同分母分数减法的算法。
师：你们解决了一个问题，现在能独立解决第二个问题吗？
课件出示例2的学习提示。
1）两个分数能够直接相减吗？为什么？
2）想想整数减法的含义，说一说分数减法的含义是什么？
3）同分母分数的减法的计算方法是什么？
学生尝试独立列式，小组交流。
小组汇报，其他成员能够补充。
明确：分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和