9加几教学设计.doc

柳州市驾鹤路小学“活美课堂"教学设计表
教材内容
人教版小学数学第五册第八单元
教学主题
9加几
课 时
第（ 1 ）课时
执教者
石相兄
教学目的
学习目的（1—2个目的）
1. 知识和技能：认识凑十法的
柳州市驾鹤路小学“活美课堂"教学设计表
教材内容
人教版小学数学第五册第八单元
教学主题
9加几
课 时
第（ 1 ）课时
执教者
石相兄
教学目的
学习目的（1—2个目的）
1. 知识和技能：认识凑十法的意义，学会用凑十法来计算9加几。
2. 过程和方法:分一分，摆一摆，培养学生的数感，增强和人合作交流及动手操作的才能。
3。情感态度和价值观：学生积极地参和数学学习活动,获得数学学习的快乐，增强学习的信心。
我会正确地计算9加几。
教 学 过 程
一、激趣引入，目的导学
1．情景导入。
学校正在召开运动会，班级的后勤组为运发动们准备了饮料，认真观察图中的信息，你有什么发现？怎么解决一共有多少盒这样的问题?生汇报。
2、引入：要解决一共有多少盒的问题，我们可以用加法来解决，列9+4来计算，那怎么计算9+4呢?这节课我们就一起来学习9加几。
板书课题：9加几.
3． 出示学习目的：
我会正确地计算9加几。
二、自主探究，合作交流
1．问题推动，感知算理
纸盒里有9盒饮料，盒子外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料？问题是什么？需要利用哪些信息？生反响。
你准备怎么解决这个问题？。
2。数形结合，理解算理
活动名称：智慧大分享
活动任务：学会用凑十法来计算9加几.
活动步骤：
（1）想一想，可以怎么列式计算？(1分钟）
（2）怎么计算9+4或4+9？用自己的方法算一算。（2分钟）
(3）按1－4号的顺序，说一说你是怎样计算的？(3分钟）
（4).（2分钟)
预设： 1号：可以一盒一盒地数，先从盒子里面数，再数盒子外面的，一共有13盒饮料。
2号：先在盒子里放进1盒凑成10，10加3等于13.
3号：可以把4拆分成1和3，用9+1=10,10+3=13.
4号：我是这样计算的……
评一评：他们说得怎么样?
,提炼算法
出例如题，解析计算方法.
9 + 4 = 13
1 3
10
归纳小结。
在计算9加几这样的算式的时候，我们可以把比较小的数进展拆分,然后和另外一个加数凑成10，然后再计算,可以很快地计算出结果。
(2）小试身手。
你能用刚刚所学的凑十法计算9+6吗？说一说你的计算过程.(生汇报）
9 + 6 = □