万以内数的认识.doc

练 习 三 教学内容：教科书第 27-28 页的内容。 教学目标： 1、帮助学生进一步加深对万
以内数的认识， 更好地掌握万以内数的读、 写法和有关地口算方法， 运用所学知识解决简单
的实际问题，促进学生数感的发展。 2、通过用
练 习 三 教学内容：教科书第 27-28 页的内容。 教学目标： 1、帮助学生进一步加深对万
以内数的认识， 更好地掌握万以内数的读、 写法和有关地口算方法， 运用所学知识解决简单
的实际问题，促进学生数感的发展。 2、通过用数描述身边的事物，感受到数与现实世界的
联系，提高学生读数、写数的能力。 教学重点难点：掌握四位数的读、写方法，正确读、
写数。 教学具准备： 大计数器， 教学挂图。 教学过程： 一、数的组成知识。（第 1 题） （ 1）
9670 是（
）位数，它的最高位是（
）位， 7 在（ ）位上，个位上是（
）。 （2）5 个
千、 8 个百和 4 个一组成的数是（
）。 二、读数、写数练习。
1、完成第
2 题。 （1）读
出下面个数，并说出每个数中的
6 各表示多少，再用线连一连。
（ 2）进行交流，说出从练
习中得到什么体会。（同一个数字在不同的数位上表示数值不同。
） 2、完成第 3 题。（ 1） 让
学生先读一读，再写出横线上的数。
（ 2）
布置课后小组作业：在课余收集类似的素材进
行交流。
三、口算练习。（完成第 3
题 ） 7200-7000
7000+30008000-3000
6700-700
600+300010000-6000
四、解决简单的实际问题。 （完成第
5题）（1） 让
学生对近三日每天参观的人数各接近几千进行估计。
（2） 进行估算。
（ 3）
让学生说
说自己是怎样估算的。
五、数的大小比较和估计。
1、完成第 6
题。（比较大小）
5、 完
成第 7 题。 要启发学生从不同的角度进行比较。在小组里用合适的语言
（多得多、 多一些、
少得多、少一些、接近、差不多等）来表达比较的结果。
六、找规律填数。
1、完成第 8
题。 （ 1） 要引导学生看懂题意，先指导学生一组一组的有序观察。
（分成
6 组进行填写
数，有的递增，有的递减。 ） （ 2） 独立的填写。
（ 3） 最后可以交流每组上是根据什
么规律来填写的。
2、完成第 9 题。 第 9 题是开放题。可以引导学生思考怎样才能不重复
不遗漏的找到所有答案，体会策略和方法。
（ 1）引导思考，独立填写。
（2）交流填写结
果，说出填写的策略。
富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说 “富而不骄，莫若富