如梦令声声慢.ppt

如梦令声声慢课件
第1页，本讲稿共18页
学习目标
1、了解李清照和词的相关知识。
2、通过赏析，理解作者的思想感情。
3、朗读两首词，品味古典诗词的韵味。
第2页，本讲稿共18页
词，诗歌的一种，如梦令声声慢课件
第1页，本讲稿共18页
学习目标
1、了解李清照和词的相关知识。
2、通过赏析，理解作者的思想感情。
3、朗读两首词，品味古典诗词的韵味。
第2页，本讲稿共18页
词，诗歌的一种，又称曲子词、乐府、乐章、长短句等。始于唐，定型于五代，盛于宋。基本分为：婉约派、豪放派两大类，还有一种为花间派。
词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”， 《如梦令》《声声慢》《浪淘沙》《忆江南》等。
按长短规模分，词大致可分小令、(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。
关于宋词
第3页，本讲稿共18页
李清照，宋代著名女词人，号易安居士，山东省济南章丘人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她的词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。
其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是宰相的儿子，著名的金石家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，清照避难奔走，孤苦无依，无奈只得嫁人，然遇人不淑，旋即离异。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。余生孤苦，郁郁而终。
作者简介
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《如梦令》
（小令）
第5页，本讲稿共18页
1、解释：
①雨疏风骤 ②浓睡 ③卷帘人
④知否？知否？应是绿肥红瘦。
2、尽管饮酒浓睡，但清晨酒醒后所关心的第
一件事是什么？侍女是怎么回答的？请依照
下列提示将作者和侍女的对话写出来。
词人问：___________________________
卷帘人回答：_______________________
词人又纠正说：_________________________
自主学习
第6页，本讲稿共18页
合作探究
1、女主人公为什么不自己去看看，却问
卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎
样的心理？
2、“却道”中的“却”字有什么含义？
3、作者为什么那么爱惜花?
4、“绿肥红瘦”历来为人称道，说说
它好在哪些方面？
第7页，本讲稿共18页
《声声慢》
（长调）
（有上阕、下阕）
第8页，本讲稿共18页
1127年：金灭北宋，李清照夫妇所存的十余
屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八
日去世。
1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、
台州等地之间漂泊。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出
诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151——1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，
悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
李清照的后半生
第9页，本讲稿共18页
1、解释词语
①乍暖还寒 ②将息 ③黄花 ④憔悴
⑤谁 ⑥怎生得黑
⑦这次第，怎一个、愁字了得！
2、这首诗里的写的是什么时间什么季节
的景象？
3、你觉得全词的主旨句是哪一个？哪一
个字代表了作者当时的心情？
自主学习
第10页，本讲稿共18页
合作探究
①开头说“寻寻觅觅”，作者在寻找什
么？
②冷冷清清指的是什么？

③“凄凄惨惨戚戚”写出了作者怎样的
心情和处境？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
——赏析直接抒情
第11页，本讲稿共18页
意象和意境
意象，就是带有诗人主观情意的
人、景、物。
意境就是文学艺术作品通过形象
描写变现出来的境界和情调。
意象或意象的组合构成意境。
第12页，本讲稿共18页
合作探究
——赏析借景抒情
分别说说作者是如何运用意象来
抒写“愁”情的。
（提示：这些意象是如何和作者的
“愁”联系到一起的。
第13页，本讲稿共18页
诵读词作
朗读指导
感情基调：
哀婉、凄凉、愁苦
读的时候应用深沉的舒缓的
语气去读。注意声调的抑扬顿挫，
语速不要过快过慢。
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主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
半世漂泊感生平
一般愁字别样情
第15页，本讲稿共18