2025年第二阶段工作方案（推荐11篇）.docx

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篇1：第二阶段工作方案
第二阶段工作方案
为创新教师队伍建设机制，充分利用学科带头人资源优势，发挥学科带头人的示范和引领作用，促进我市城乡学校教育教学的均衡发展，根据市教育局的统一部署，特制订《仙桃市初中、小学学科带头人第二阶段下乡指导工作实施方案》。
一、指导思想及工作目标
以国家和省关于促进义务教育均衡发展的文件精神为指导，以全面推进农村学校教育教学改革为导向，以“学科带头人示范和引领”为主题，以“课堂教学研究与改革”为核心，充分发挥学科带头人的资源优势，深入开展学科带头人“下乡指导”工作，在全体农村教师中大兴学习和教研之风，激励广大农村教师更新教学观念，优化教学过程，努力促进我市农村中小学教师的专业发展和教育教学质量的全面提升。
二、工作内容
。学科带头人要大力弘扬奉献精神，要树立榜样，在下乡指导工作中，释放潜能，挑战自我，抓住机遇，敢于争先，为全市农村中小学教师提供重要的职业道德引领和精神支持。
。学科带头人要敢于创新，要立足时代的新发展、社会的新变化、教育教学实践的新课题，瞄准教育教学改革的学术前沿，拓宽认识视野，拓展思维空间，在指导教育教学的过程中，帮助广大的农村中小学教师彻底转变教育教学观念。
。学科带头人在下乡指导工作中，要注意从以下三个方面引领农村中小学教师的专业发展：
(1)做好教学引领。开展备课、说课、讲课和议课活动。备课，即认真组织或参与当地学校的集体备课，提高备课质量;说课，即指导教师阐述对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等;讲课，即通过听课和示范教学，指导农村教师锻炼基本的教学素养，包括教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态和教学实验操作等;议课，即针对课例，组织好观课和讨论活动，研究探索高效课堂的教学策略。
(2)做好教研引领。以“课例研修”为主要的“抓手”，组织和指导学校的教研活动。在课例研修中把握好如下关键环节：一是确定课例研修主题，即结合教学中的热点、难点和突出的问题，提出研修主题;二是做好课前研修准备，即召开课前会议，布置教学任务，指导教学设计;三是进行课堂教学观察，即组织教师进行课堂教学展示和集体观课;四是开展评课改进上课，即召开课后会议，组织教师针对展示的课例，进行讨论，提出改进的意见和策略，组织上改进课;五是抓好研修反思总结，即组织教师写研修反思，组织教研组写研修总结。
(3)做好教培引领。教培，就是做好教师培训和培养工作。一是做好教师培训工作，举办专题讲座，进行教学专题培训，同时，开展教师基本功、基本知识、基本技能的训练与培训，尤其要重视教学基本功的培训，包括讲授基本技能(含普通话、粉笔字、简笔画、课件制作、白板运用等)和“‘导学’基本技能”(含教学态度变化技能、编写导学设计技能、课堂导学调控技能、教学策略和方法指导技能、课堂教学评价激励技能);二是做好教师培养工作，在指导的镇办学校中，各学科带头人要确定1至2名青年教师作为跟踪对象，从基本素养、教学艺术以及教研能力等方面加强个别辅导，促进被跟踪教师的专业成长。
三、工作方式
学科带头人实行“三包三带”。即包一所学校，带动一个镇;包本个学科，带动其它学科;包两名教师，带动一群教师。
四、工作安排
各学科带头人指导活动安排见附件一。
五、组织保障
(一)加强组织领导
为加强对学科带头人下乡指导工作的组织领导，市教育局成立学科带头人下乡指导工作领导小组。彭中才同志任组长，徐红兵、唐毅波、舒方旭、程波等同志任副组长，颜文豪、陈爱平、李进敏、刘修汉等同志任成员。领导小组在市教科院下设办公室，办公室主任由颜文豪同志担任，办公室下设两个协调小组(初中组织负责人廖生涛、小学组织负责人王芬)，负责沟通与协调。各镇(办)中心学校也要成立本校学科带头人下乡指导工作领导小组，具体负责组织实施。
(二)强化各方责任
学科带头人下乡指导工作的重心在学校，核心在每位学科带头人，要强化各方责任，形成整体合力。各方具体责任见附件二。
(三)严格考核评价
为确保工作的顺利实施，市教育局将建立严格的考评制度，对每位学科带头人的指导工作进行考评。考评结果作为评先表模、职务晋升、职称晋级的重要依据，也作为市教育局推荐、评选特级教师、名师的必备条件。市教育局将在考核评价的基础上，对活动组织规范、效果好的学校以及在活动中表现突出的优秀学科带头人予以表彰。具体考核和表彰办法另行制定。
(四)搞好宣传交流
为推动学科带头人下乡指导工作，市教育局、教科院将充分利用教育信息网、教科研网和简报等做好宣传报道和经验交流工作。
仙桃市教育科学研究院
二0一三年三月十五日
附件一：
仙桃市初中、小学学科带头人第二阶段下乡指导
工作安排表
(一)初中学段
组别乡镇指导时间学科带头人领队
第一组杨林尾3月20日-- 6月12日
每周三王虹霞(语文)
黄劲松(英语)
郭艳军(物理)廖生涛
第二组长埫口3月20日-- 6月12日
每周三杨云平(语文)
饶志权(化学)
丁振军(生物)虞敢姣
第三组张 沟3月20日-- 6月12日
每周三刘 华(数学)
刘明忠(英语)
舒雪芳(化学)蔡明海
第四组毛 嘴3月20日-- 6月12日
每周三赵 芬(英语)
何泽斌(政治)
唐 骁(历史)李爱姣
(二)小学学段
组别乡镇指导时间学科带头人领队
第一组剅 河3月20日-- 6月12日
每周三郑 昭(语文)
何政军(语文)
李梅先(数学)王 芬
第二组三伏潭3月20日-- 6月12日
每周三胡 荣(语文)
胡 迪(英语)秦和平
第三组沙 湖3月20日-- 6月12日
每周三戴 蓉(语文)
喻艳荣(数学)
刘 庆(英语)邵 莲
第四组通海口3月20日-- 6月12日
每周三杨 梅(语文)
周艳萍(英语)刘勋祥
第五组陈 场沔 城3月20日-- 6月12日
每周三钟艳珍(语文)
刘 华(数学)
雷艳荣(英语)向爱平
(注意：每组学科带头人第一人为组长。)
附件二：
仙桃市初中、小学学科带头人第二阶段下乡指导
工作责任制度
开展学科带头人下乡指导工作，是我市进一步推进城乡义务教育均衡发展的又一重大举措，是我市教师队伍建设制度的又一创新，是使我市优秀教师资源利用率得到最大化的有效途径和手段。凡参与本项工作的各方，要充分认识到自己的光荣使命，树立崇高的责任感，积极参与到这一有意义的工作中来。为保证工作的顺利进行，特制定本责任制度。
(一)学科带头人派出学校职责
，予以积极支持和配合。
'学科带头人的工作与生活情况，做好各项服务工作。
，完善相关制度。
，学科带头人下乡指导的当天，学校不能安排其在本校的课程与其他工作。
“下乡指导”的业务档案，内容包括：学科带头人基本情况、指导活动安排、受指导学校的信息反馈等。
，保证其在学校的福利待遇。
(二)学科带头人工作职责
，明确自己的工作任务，持之以恒地、扎实地履行自己的工作职责。
。每位学科带头人要与当地学校共同研究，针对实际情况，制定出本阶段的指导计划。计划的制定要有工作目标，工作重点、工作措施以及具体的指导安排。计划制定后，请一式四份，自己保留一份，交本校一份，交被指导学校一份，交教科院一份(以邮件形式发给各学段主任，初中发给廖生涛主任******@，小学发给王芬主任******@)。
，紧紧围绕“三个引领”扎实开展工作，要在指导过程中比奉献，比发展，比提升。要通过引领，促进农村教师学习新理念，掌握新技能，推进新课改，夯实教学基本功，决不能简单地以一堂课来代替指导活动。
(1)在本学期下乡指导期间，各学科带头人至少要开展一到两次备课、说课、讲课(示范课)或者议课活动。
(2)在本学期下乡指导期间，各学科带头人至少要组织一次课例研修活动。
(3)本学期在指导的学校中，各学科带头人要确定1至2名青年教师作为跟踪对象，从基本素养、教学艺术以及教研能力等方面加强个别辅导，促进被跟踪教师的专业成长。
“下乡指导”的业务档案，内容包括：学科带头人基本情况、指导活动安排、指导情况、受指导学校的信息反馈等，做好活动记载。
。
(1)遵守工作时间。保证一个完整的工作日，不得迟到早退，不能无故缺次。如有特殊情况，须向教科院、学校履行请假制度。
(2)遵守工作生活纪律，工作日期间不能向地方学校提过分生活要求，不能饮酒，不能做其它的与工作内容不相关的活动。
，关注学科改革和发展的状况，熟悉本学科各年级的课程标准、教学任务、基本要求和内容，真正成为本学科教学的专家能手。
。
(三)接受指导的学校职责
，学校“一把手”要亲自抓，要成立专门的领导小组，召开专题会议，做到责任明确。
，对其工作和生活进行细致、周到的安排，做到态度热情，服务具体。
，各镇中心学校要以具体的学校为“点”，以全镇为“面”，力求本镇该学科教师能全体参与活动。
，如典型课例、问卷调查、工作简报等，分类存档。
(四)市教科院的工作职责
，与市局要求保持高度一致，强化教科院的工作职能，认真做好各方面的协调工作，提高服务质量。
，制定方案，组织实施，落实评价，做好总结。
，初中由廖生涛主任负责，小学由王芬主任负责，各学科教研员具体负责联络，协调各方工作。
，根据学校、学科带头人的工作需求，开展指导活动。
，学科带头人下乡交通费用和生活补助由教科院按标准统一安排支付。
篇2：第二阶段总结
根据我校校风评议工作的日程安排，xx年3月至xx年5月为第二阶段，本阶段的主要任务是自查自纠，围绕这一中心任务，我们主要作好了以下几方面的工作：