乡村四月教案总结设计.docx

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乡村四月教案总结设计
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乡村四月教案总结设计
《农村四月》教教事例
三分钟说话：
同学们，古诗是中华文化绚丽的明珠。自古以来，优美的诗作浩如烟海，相信你们乡村四月教案总结设计
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《农村四月》教教事例
三分钟说话：
同学们，古诗是中华文化绚丽的明珠。自古以来，优美的诗作浩如烟海，相信你们平常累积许多古诗。能背背相关描绘春季的古诗吗？
教课过程
一、意象铺展，切入正题
在乡下的小道上，你会闻到瓜果的芬芳；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。诗人笔下的农村又是如何的？我们跟从着宋朝诗人翁卷一同领会江南的农村四月。（板书）齐读课题。(正音，重申“卷”是多音字。）
师：四月是什么季节？（暮春——初夏）你心中的“农村四月”是如何的呢？
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师：请同学们联合学过的描绘江南春色的文章或诗句来描述一下。（预设：A看来同学们对江南的农村四月认识的甚少，那么我们就从今日的文章中来认识一下吧！B同学们累积的学习的习惯真的很棒！）同学们再次齐读课题！
二、通读全诗，正音读通
1、请同学们翻开课本 108页，依据要求读诗文
出示课件：
学习要求

把自己不理解的地方做以标志
2，沟通：经过初读，你有什么收获，和大家分享一下并提出自己怀疑的地方。（学生报告怀疑的地方）
师：既然我们心中产生了这么多的迷惑，那么哪位同学给大家供给一下最有效的解决方法呢？
师：这位同学的方法真不错！由于“书读百遍，其义自见”
师：哪位同学想读一读这首诗（ 2名同学）
师：听了这两位同学的朗诵后你发现这首诗里有那几个多音字？
板书多音字（卷、少、了 )，同桌相互检测一下，看一看读准了吗？
师：我们都知道读诗光读流畅是不够的，还要读出神韵来，老师先来学先人的样子读，请同学们做出评论，看哪位同学会聆听、擅长模拟（配乐范读）（2名同学）
师：请同学们用自己喜爱的方式，模拟老师的方法再次读读这首古诗！
三、再读古诗，明意悟情
1、师：同学们已经读得很好了，假如想把这首古诗独有的神韵读出来，那就让我们细细体会这首诗的境界。（出示全诗）
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师：在学习古诗这方面谁有好的学习方法与大家分享一下？请大家看大屏幕（课件：借助说明，查工具书，频频朗读，联合插图，讨教别人）
2、请同学们取出笔来用这些方法自己理解诗句，从这些诗句你看到了哪些情形？
出示课件：（绿遍山原白满川，子规声里雨如烟）
板书（绿、遍、白、满）
师：经过你的理解让我们赏识到了作者笔下的美景，
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眼前显现着

...(

出示课件

)
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耳边回荡着

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