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教育要充满智慧
常言道：,一颗敏感多思的心,不断地发现问题，考虑问题，研究问题，不断地增长自己的考虑力、感悟力，从而进步自己的专业程度和教育智慧。
如今,我们可以经常听见许多老师慨叹的一句教育要充满智慧
常言道：,一颗敏感多思的心,不断地发现问题，考虑问题，研究问题，不断地增长自己的考虑力、感悟力，从而进步自己的专业程度和教育智慧。
如今,我们可以经常听见许多老师慨叹的一句话就是:如今的学生不好教。我教了十几年的书,也实实在在感到育人的艰辛,有时真有点穷途末路之感。可正所谓“穷那么变,变那么通”，有时候变一种教育方式，或者会有“柳暗花明又一村”的豁然开朗。（精品文档请下载）
这是一节作文课，我的教学内容是如何写外貌，同学们都津津有味地听讲。当同学们都在考虑写谁的外貌时，我突然发现付孙昊又低着脑袋做小动作——，他可是我班颇为“有名”的人物。他很小就随父母来陕生存,其父母是个体户,本身文化程度有限,学前缺乏教育。，他纪律差，常常惹祸闹事；学习上懒惰成性，作业时常拖拉，上课注意力时常不集中了，小动作不断。于是，在学习上“开小灶"已成了他的家常便饭。每到期末紧张的复习拉开序幕时，他更成了我们老师手中的“宝”.课余时间，主课老师都对他“情有独衷” ，纷纷“抢”他。不管老师怎么努力，也不见他有多大起色，，他竟在我课上开小差！（精品文档请下载）
这时，我气不打一处来，真想大踏步走过去收掉他手中的玩意儿，可转念一想淘气的学生是令人头疼的，问题在于我们似乎总是找不到教好他们的打破口。因此，我们生气,我们自责。而错就错在我们生气。因为生气,我们缺乏热情；因为生气,我们只能呵斥;因为生气,我们失去自信。静下心来反思，学生的淘气大多是因为好奇而注意力不集中，言行不被我们理解，,我们便对他们说:“不准你干什么”，给他们的是更多的限制。这样，他们受不了这种严格的限制就产生了逆反心理，久而久之形成了破罐破摔的放纵心理和行为。（精品文档请下载）
那么如何疏而导之呢？我灵机一动，计上心来。两、三分钟后，同学们开场一一发言,:“选好了对象，那怎样写呢？我们怎样抓住特点来写呢?我们来看看付孙昊，他长得可有特点了！”说话间，“刷”，他听到了自己的名字,立即抬起了头，,我笑了笑说：“同学们，我们如今就来说说付孙昊外貌的特点！"他这才恍然大悟,摸摸头傻傻地笑了。也许,以他为中心,同学们都在描绘他的外貌，他也竖起耳朵认真地听，时时露出微笑。（精品文档请下载）
我见时机成熟，就对他说：“付孙昊，大家把你描绘得像吗？你能介绍一下自己吗？”“能的！”他点点头，一下子站起来说，“我有一个又大又圆的脑袋，从小人人就说我聪明,可是长大了,爸爸说我空长了个大脑袋，里面
好象都塞满了浆糊……”“哈哈”还未等他说完，惹得同学们捧腹大笑。我也忍俊不禁，可是,我还是阻止了同学们的嘲笑,一本正经地说:“付孙昊的语句组织得很不错，语言生动，用比照方式说出了随着时间的推移大家对他大脑袋的看法，写得