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“让生成更精彩"
永吉县口前镇第一小学 陈艳玲
我教学《如今的我能做什么》时设计了这样一个活动：要求学生观察父母一周的生活和工作，记录父母工作、学习、家务、娱乐、和孩子沟通等活动的时间，以凸显父母每天的繁忙和操劳；同时也记录自己每天学习“让生成更精彩"
永吉县口前镇第一小学 陈艳玲
我教学《如今的我能做什么》时设计了这样一个活动：要求学生观察父母一周的生活和工作，记录父母工作、学习、家务、娱乐、和孩子沟通等活动的时间，以凸显父母每天的繁忙和操劳；同时也记录自己每天学习、娱乐、洗碗、扫地、擦桌等活动的时间，以突出自己能减轻父母多少负担，为父母减少多少费事.（精品文档请下载）
为了到达目的,我请来了三位家长,让他们参和课堂教学，意图让家长到时说说父母对孩子最大的期望，说几件自己的孩子在家孝顺关心父母的事例，以点带面，树立典范，，然而意想不到的情况出现了：（精品文档请下载）
学生王玉抱怨说：“我的父母很少和我沟通，回家老板着脸，总是用命令的口气要求我这要求我那.”
接着李洋也诉苦：“我在校时间几乎和父母的工作时间相等，回到家还有家庭作业，而父母除了一些家务外,其他时间都可以用于看电视等娱乐活动。我比父母更辛苦！”……（精品文档请下载）
一石激起千层浪。没想到,这些学生的“探究结论”引发了很多学生的共鸣。我原来希望学生通过探究来体会父母对孩子的关爱，.（精品文档请下载）
怎么办？课堂成了对父母的声讨会。我马上想到这是生成的资源,是最真实的，最鲜活的，就看我怎么引导和处理，让孩子对父母的误解能拨乱反正，看清父母貌似严肃、苛刻后面未曾言说的用意,，计上心来。（精品文档请下载）
我赶紧追问：你的父母为什么要监视你的学习？父母为什么会板着脸和你说话?他们是在什么情况下说这样的话？让我们回忆一下。（精品文档请下载）
学生甲：我的爸妈在外是做体力活的，他们每天回家总是很累的样子，话都不愿多讲,看到我老看电视，就会训我了。（精品文档请下载）
学生丙:我的爸爸妈妈常常教育我从小要好好学习，长大才有长进，所以每天催促我做作业，一发现我不认真就要批评.（精品文档请下载）
师：同学们，,7点到校。在校时间根本是上课、改作业、辅导学生,回家后常常要备课或写文章，比方昨晚我就要为今天的课做准备，一直到11点才睡。每天都是忙繁繁忙,有时自己在忙，孩子过来打搅，可能心情就会不好，真希望孩子能乖一点，自己一边玩去。我相信你们的父母一天忙下来了，也许也会有一样的感受。针对你们刚刚的说法，我们请在场的三位家长谈谈自己的感想。（精品文档请下载）
家长面对课堂中的意外，在捏着一把汗的同时，也努力配合我“拨乱反正”，化干戈为玉帛.
家长：我听到了孩子们的心声，我们农村家长在看书学习方面确实做得不行，又要工作赚钱，又要照顾孩子，还有方方面面的事情，也很难静下心来学习。但我们最希望自己的孩子能努力学习,有好成绩，长大超越我们,也是望子成龙哪！（精品文档请下载）
师:可怜天下父母心！世界上什么都可以改变，只有父母对子女的爱永远不会变。无