论开展劳动教育要重视学校的义务劳动目录摘要································································ 11. 劳动教育的现状分析············································· 3 学校义务劳动的理论支持与实践相脱节························ 4 学校义务劳动成为学生的一种“放松”活动····················· 4 学校义务劳动成为一种“风向性”运动······················· 4 学校义务劳动与家庭劳动相脱节······························· 5 2 .学校义务劳动陷入困境的原因··································· 5 教育机构对学校义务劳动没有完善的评价制度··················· 5 学校义务劳动不等同于体力劳动,其内涵并没得到教育者的真正认同·· 5 学校义务劳动是一种精神文化的行为表现,具有不可转让性·········· 6 学校义务劳动的内容太过于概念化,学校义务劳动的评价太过于标准化 6 社会道德的弱化与个人价值观的改变也影响了学校义务劳动的成效···· 6 3 .学校义务劳动的出路············································ 6 将学校义务劳动向人性化、感性化方面转化······················ 7 加强学校义务劳动的集中统一规划,构建学生自主管理模式和运行机制 7 以学生自主管理为主········································ 7 教师共同参与管理··········································· 7 建立学校义务劳动的评估体系·································· 7 参考文献·························································· 8 致谢词·························································· 【摘要】劳动教育是学校教育的一个重要组成部分。邓小平说:“学生参与劳动,一是必须,二是适当,三看可能”,学校义务劳动是最容易操作、最有实效意义的劳动教育途径。但当前的学校劳动教育却陷入了困境,学校义务劳动也成为一种“放松性”、“风向性”活动。究其原因:教育机构仅仅把学校义务劳动作为完成任务的手段,其内涵并没得到教育者的真正认同,教育内容过于概念化、评价太过于标准化。这直接导致了劳动教育效果的弱化,要寻找劳动教育的出路,就要使教育者对学校义务劳动给予充分重视,并转变观念,完善制度。【关键词】劳动教育;学校义务劳动;家庭教育;劳动观念;劳动态度; 劳动习惯劳动教育指通过学生的劳动实践活动培养学生的劳动观念、劳动态度和劳动习惯,以及对待劳动人民的思想感情。劳动教育是学校教育的一个重要组成部分,目的在于使
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