《邂逅霍金》教案.doc

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《邂逅霍金》教案
篇一：邂逅霍金 ()一`教学目标
邂逅霍的。
（点拨）外界的哪些帮助？
生答：两点——Ａ、高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。Ｂ、他生活在一个个人价值得到充分尊重的环境中。
（点拨）作者更强调哪一点？
生答：后一点。书中有“更”字说明这点。
（进一步点拨）这是一个充满人文关怀的环境，剑桥就是这样环境的代表。
（四）小结
我们从该课的学习中，获得什么样的启示呢？请同学用几分钟思考，并写下自己的感受。 请若干个同学朗读所写的感受（在自愿的基础上），与大家分享。
学生的感受主要从霍金的人格魅力和尊重个人价值的环境两点出发，落到自身的言行上。
篇二：邂逅霍金教案
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《邂逅霍金》教案
教学时间：11月3日
教学地点：（7）班
授课教师：胡婧
教学目标：
1、品读体现作者复杂情绪的关键词语，把握作者的思想情感的变化脉络；
2、理解作者的人文视角，体会尊重他人的人文精神。
教学重点：品读体现作者复杂情绪的关键词语，把握作者的思想情感的变化脉络。
教学难点：体会尊重他人的人文精神，感受剑桥独特的人文氛围。 教学安排：1课时
教学过程：
一、导入：
解题入手
二、介绍霍金：
物理界的天才；轮椅上的勇士；精神上的达者
三、解读文本：
1、作者在剑桥邂逅霍金时有哪些表现？为什么会有这些表现？
2、假设作者在中国邂逅霍金，你想他会有哪些表现？
3、现实中，霍金确实曾经来过中国，到浙江大学做演讲，请看材料， 思考：两种环境最大的不同是什么？霍金的真正价值体现在哪里？
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4、作者邂逅霍金之后也在感慨，他在感慨什么？
5、作者在感慨之余，也对霍金送出了祝福，并祝愿世界上其他的霍金也能像他一样幸运，你认为“世界上其他的霍金”是指谁呢？幸运是什么意思呢？
6、联系现实，举出几个在对待残疾人或者名人方面缺乏人文关怀、人文精神缺失的例子，并谈谈自己的看法。
：作者葛剑雄教授从一个历史学家的人文视角叙述了在邂逅霍金时最最震撼他心灵的场景应该是周围的这种平静、尊重的人文氛围和由此体现出来的人文关怀。
四、布置作业：两者任选其一
1、阅读周的《人文精神的哲学思考》，结合今天所学的内容，写一篇随笔。
2、根据今天学习的感受和理解，结合以下材料信息，围绕最近的“刘翔热”话题，完成一篇随笔。题目自拟。
材料1：众媒体机场演“闹剧” 为刘翔行李箱狂奔500米 发表时间:2009-10-22 08:29
刘翔乘坐的FM9247航班在晚上22点10分抵达济南遥墙机场,可是到了晚上22点30分还不见刘翔出来。这对于守候