万以内的加减笔算.doc

万以内的加减笔算
主备人：钮书贺
教学内容:
人教版小学数学三年级上册教材第14—16页相关内容。
教学目的:
1、学习几百几十加减几百几十,能正确进展计算，掌握笔算方法.
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和才能。
3、万以内的加减笔算
主备人：钮书贺
教学内容:
人教版小学数学三年级上册教材第14—16页相关内容。
教学目的:
1、学习几百几十加减几百几十,能正确进展计算，掌握笔算方法.
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和才能。
3、培养学生的计算才能。
教学重点：
正确计算几百几十加减几百几十笔算的算法.
教学难点:
培养学生计算和解决问题的才能。
教学形式：
导、学、议、练
教法学法:
先学后教，当堂训练
教学过程:
一、导
1、复习导入
(1）口算
53+6 85—5 67+9 72-6
20+40+300 900—700+80 300+20+60
（2）口答
①6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？
②540是由几个百和几个十组成的？540是由几个十组成的？
师：大家做的非常好，那么我们来比一比今天谁学得好。（板书课题：万以内的加减笔算）
2、出示学习目的
学习几百几十加减几百几十，能正确进展计算,掌握笔算方法。
二、学
1、师：要想顺利完成我们的学习目的，还要大家齐心合力,请看自学提示：
(1）例题中你得到那些数学信息？
（2)一共提出哪些数学问题?怎样解决？
（3）怎样计算的？说说计算过程,计算方法.
(4）竖式中注意什么?你有什么发现?
（5）有没有不理解的地方？
2、学生独立看书，找一找自学提示答案.
3、学生互相讨论，互相帮助,寻找答案。
三、议
1、针对自学提示，学生一一汇报。
2、重点在提示（3）（4）中，让学生说说自己的算法。
3、针对竖式学习，汇报学生的发现，区别加减法竖式的方法和联络。
师：数位对齐，从个位加（减）起，哪一位上满十向前一位进一。（哪一位上不够减，就从前一位退一，退一当十，合起来再减）
四、练
1、根底题
（1）
（2)
(3）
2、综合题
（1)
（2）
（3）
（4）
3、拓展题
用估算解决问题
主备人：李倩倩
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第14—16页相关内容.
教学目的：
1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及才能，并能结合详细情境进展估算。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学和生活的亲密联络，增强应用数学的意识。
3、培养学生的学习主动性和合作，交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立考虑的习惯.
教学重点：
掌握加减法估算的方法.
教学难点：
培养学生的估算意识和解决问题的才能。
教学形式:
导、学、议、练
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1、复习导入
（1）填近似数
实验小学今年有学