保护环境(3).doc

保护环境——从自身做起
教学目的：
知识:1说出生物圈和人的关系
2、举例说出保护生物圈的对策和方法
才能：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的才能
2、培养学生自行设计科学探究活动的实验才能,撰写保护环境——从自身做起
教学目的：
知识:1说出生物圈和人的关系
2、举例说出保护生物圈的对策和方法
才能：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的才能
2、培养学生自行设计科学探究活动的实验才能,撰写调查报告的综合理论才能
情感：1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识
2、积极参和小组内的活动,体验人和人的交流和合作
教学重点:
关注人类开展和生物圈的关系
教学难点：
让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动
指导学生设计科学的探究方案
教学方法：讨论探究发,引导探究法
教学设计:
学习内容
学生活动
老师活动
导入:关于环境保护问题，你有何想法和建议？
学生讨论，交流
提出置疑
人类开展和生物圈的关系
活动：评价自己的环境保护意识
根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表
给学生划分小组，引导并参和学生的交流活动
保护生物圈的对策和方法
谈谈自己在日常生活中如何保护环境
参和交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境
探究活动
讨论
探究生活垃圾分类处理的必要性的设计
讨论:垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事
布置探究方案，巡视和指导各组活动并参和各组设计
活动汇报
将探究，调查结果在课堂上交流,总结
参和学生交流活动
课堂小结
交流，表达
提示，归纳，补充
练习，小测验
完成练习，小测验,稳固知识
布置练习，小测验