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至文疃中学学习心得体会
10月25日, 我们新华中学十个学科的教研组长,在段有超校长和李克江主任的带领下,到文疃中学进行了为期一天的学习。我们听取了滕校长对学校工作的经验介绍、各学科随堂听取了一节常态课、两校教师开展了座谈交流活动、深入办公室学习了他们学校在教学常规等方面的先进经验等等。一天的学习时间虽短暂,但收获却很多。下面我就谈谈此次活动中感受最深的几点体会:
一、开展有效教学活动,让学生真正成为学习的主人
1、树立新型课程观、学生观、学习观
学生不是知识的容器,不是权威之下的被动学习者。作为教师应当尊重学生的人格尊严,帮助学生建立自信,承认学生的个性差异,尊重学生的兴趣爱好,创设情境,引导学生主动参与,探究、实践、合作、交流、反思、批判。从内容的选择、教学设计,到学习方式,都以学生的发展为中心,都努力做到“三贴近”,即贴近时代、贴近生活、贴近学生。我们听了厉昌龙老师的课,在这一点上做的就非常好。
2、突出学生参与教学活动的主体地位
教学活动是教师组织学生进行有目的、有计划学习的过程;教师既是活动的设计者,也是活动的参与者和组织者;教师要在学习中、讲授中、讨论中、辩论中、活动中、社会实践中、学习评价中,做理性的组织者、积极的参与者、智慧的引路人。学生为“主体
”地位:要尊重学生,形成良好的师生关系;要给学生以充分的信任;要对学生宽容、鼓励。加强与师生的情感交融和心灵的沟通。教师讲课时要充满感情,要以理激情,以形激情,以境激情,以行激情。
3、突出学法指导
思维过程是从问题开始的精心设问,是课堂教学中激发学生思维的关键。苏格拉底曾说:“问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生”,在弘扬创新精神的今天,培养学生质疑的精神就显得为迫切。这样学生的思维处于活跃状态,是学生进入主体角色的入门之径。
二、精心设计练习,及时巩固知识
练习是教学过程中一处不应该忽视的环节,它对于学生知识的巩固和深化,对培养和提高学科的能力都有好处。但也不能像以前一样搞“题海战术”。如果布置的练习没有选择性,不管是有用无用,是否重复等都摆出一大堆,学生就会苦不堪言,穷于应付,事倍功半。所以必须精选习题,精心琢磨。为了能真正地反馈学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5~10分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度地开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到卓有成效。
三、教学方法要灵活多样,增强学生学习的兴趣
思想品德课的说教性非常强,教师如果不注意课堂教学的趣味性和艺术性,不用说活泼好动的学生,就是成年人也会感到枯燥乏味。因此,我们应该开动脑筋,采取多种手段和方式,想方设法吸引学生的注意力,寓教于乐,使学生在愉悦的氛围中接受我们的理论,从而达到教学目的。
四、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
“实”,就是一切从本校、本班的实际出发,根据不同类型、不同层次学生的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一样要求。“活”,即教学方法和手段要灵活。就是在教学过程中尽量多地采用多种方法,充分利用计算机网络、投影等多种现代化教学手段。“准”。即以课程标准和教材为准。讲课时,我们应准确把握本课在全书中的地位,以及重点、难点,尽量避免违反科学性的错误。“精”,即要求教师做到精讲、精练、精评,也要求教师做到举例时应具有经典性。
“他山之石,可以攻玉”,在文疃中学取到的“真经”,今后我们
要结合我校实际运用到教学过程中,在注重素质教育的同时,努力提高教学质量,全体思想品德学科的教师继续共同努力,让思想与时俱进,调整思路、开动脑筋、全面提高自身素质,将教学理论应用于实践并不断根据新情况进行整合、分析、反思、总结,形成新的方法,提高教学艺术,同时充分发挥集体的力量,让课堂焕发活力,不断改进和提高思想品德课教学效果,力争将新华中学的思想品德
课教学上升到一个新台阶!
葛聪颖