《爱的教育》教育设计.doc

《爱的教育》班级读书会教学设计文庙街小学焦仲萍设计意图:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”新课标在关于阅读教学中建议: “少做题,多读书,读好书,读整本的书”。作为正是读书黄金时代的孩子们,就更需要以书为伴。让读书成为一种习惯,让书香滋养童心,让书香增长孩子们的才干是我们追求的目标。教学目标: (1)激发学生细读《爱的教育》的兴趣,培养孩子良好的课外阅读习惯。(2)鼓励孩子坚持读完整本书,学会做阅读纪录卡。(3)学会合作阅读,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,能与大家分享读书心得,体验阅读的快乐。(4)在对最佩服的人物的交流中,受到熏陶和启发,引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。(5)引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。教学策略: 营造平等、民主,和谐的环境,让学生走到台前,在老师的引领下,成为阅读感悟的真正主人。教学重点: 交流读书体会,学生受到爱的教育。教学难点: 学生能完整地说出自己的独特的读书感受。教学准备: 1、歌曲《感恩的心》。 2、《爱的教育》内容提要文稿。 3、学生提前两周阅读《爱的教育》。教学流程: 一、音乐渲染,谈话导入。 1、聆听《感恩的心》。 2、有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中,爱到底是什么? 3、生自由畅谈心中对爱的理解。 4、问:是什么让你懂得了爱?(导出《爱的教育》) 二、简介作品,整体感知 1、学生展示手中的《爱的教育》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成? 2、你了解这本书的作者吗?(出示简介,生补充) 3、介绍这本书的出版情况。(作品一发表就引起了轰动, 出版的头两个月就再版四十次告罄, 1886 年该书诞生到 1904 年的短短 20年里,印刷了 300 多版。 100 年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、译成数百种文字和方言,影响遍布全世界。) 三、走进文本,交流感受 1、看来同学们都仔细阅读过这本书了,下面老师就要考考你们了。请看大屏幕: (1)《爱的教育》作者是( ),他的国籍是( )。(2)学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是( )。(3)( )为了救一年级的学生,脚被马车碾断了。(4)()的家里来了小偷,他为了救奶奶,被小偷杀死了。(5)可怜又坚强的铁匠之子是()。(6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是( )。(7)爱的教育的主人公是,他的家庭成员有( )。(8)驼背奈里被人欺负时,是( )救了他。(9)()从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。( 10)生性活泼快乐的可莱谛爱穿( )色的裤子,戴一顶()皮帽。四、交流片段,感悟内涵 1、过渡:在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,在书中 100 多个小故事中,哪一个给你留下了深刻的印象?(生各抒已见) 2、相机引导学生交流《撒丁岛的少年鼓手》故事情节。 3、思考并交流: (1)故事中两个主要人物分别是谁?形象和性格怎么样? (2)故事中是什么震撼了我们?也震撼了冷酷的上尉? 4、在学生交流后,出示下列题目引导学生更进一步感受文章内涵。、(1)读《我的母亲》、《弗罗伦撒的小抄写员》等感受文章字里行间浓浓的亲