小鸡吃食教学反思.doc

《小鸡吃食》教学反思
授课老师：孙耀飞
数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事情出发,为学生提供数学活动的时机，体会数学就在身边，感受数学的乐趣。我根据学生的年龄特点，结合教材的内容及学生的生活经历，设计了他们最熟悉的生日宴会，以《小鸡吃食》教学反思
授课老师：孙耀飞
数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事情出发,为学生提供数学活动的时机，体会数学就在身边，感受数学的乐趣。我根据学生的年龄特点，结合教材的内容及学生的生活经历，设计了他们最熟悉的生日宴会，以激发学生的学习数学的兴趣,使他们能积极主动地投入到现实的数学活动中去，以到达边学边玩的目的。这样，不仅培养他们动手操作,自主探究和合作交流的才能,而且让他们充分感受到,数学来源于生活，生活离不开数学，数学就在我们身边，从而认识到数学的重要性。
首先，这节课从整体来看,同学们通过自己动手操作,小组交流,对知识的掌握还不错,大多数学生都能很快说出10的分解和组成，并能正确算出得数是10的加法和10减几的减法，只有少数学生能说出10 的分解和10 的组成，但不用10的分成和组合来计算有关得数是10 的加法，而是仍然用数手指的方法计算。课后还需对这些学生进展训练.
其次，对于低年级学生，老师总不放心放手让学生自主学习。而本课教学中我让学生屡次进展了合作探究，且学生的交流和展示自主化、多样化，既可以同桌交流、组内交流、全班交流，又可以走下座位自由组合交流。让学生在动手摆、动脑想、,不仅完成了教学任务，而且对学生学习才能、学习方法、思维才能、创新才能的培养，有着重大的意义。另外，在合作过程中,还增进了孩子间的感情，让学生在答复以下问题时情不自禁地说出了
“我们……”,很让人感动。
最后，、形式多样，利用多媒体课件、学具、图片等多种资源创设良好学习环境。