学科带头人的模范带头作用.doc

学科带头人的模范带头作用
我作为一名骨干教师，一直将我校“为学生一生发展奠基”的办学理念贯彻始终。在教学中，不断进取，出色完成学校给予的各项教育教学任务，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，带动周围教师开展教学改革活动，为进一步提高学学科带头人的模范带头作用
我作为一名骨干教师，一直将我校“为学生一生发展奠基”的办学理念贯彻始终。在教学中，不断进取，出色完成学校给予的各项教育教学任务，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，带动周围教师开展教学改革活动，为进一步提高学校教学水平而贡献自己的一份力量。现就这项工作向各位领导做以简要汇报：
一、立足于课堂，发挥学科带头人的示范作用
作为学科带头人，肩负着为其他教师导航的作用。因此，我认真学习教育教学理念，钻研教材教法，针对课程内容的不同特点，反复设计教学环节，力争每个细节都符合新的教学理念的要求，更好的提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体性。经常参加学校组织的外出学访活动，认真汲取其长处，并及时反馈给本组教师。在学校举办的说课、评课活动中，大胆发表自己的见解和主张，课后与教研组老师积极交流，并做出反思，以便一起提高，共同进步。有时为了一个教学问题，会与同科教师争论不休，为寻找到合理的答案，会利用各种渠道查找资料，为求得圆满，甚至会随时走上讲台进行示范、指导。对于青年教师的教学活动更是积极参与，出谋划策，与他们共同修订教案，课后提出建设性意见，帮助他们快速成长。在学校组织的示范课、同课异构等活动中，我曾多次进行执教，并受到领导的高度赞誉。在2011年天津市第四届小学语文教师教学基本功竞赛中，获一等奖。
二、以身作则，充分发挥学科带头人的引领、辐射作用
在学科教研活动中，我带动全体教师认真领会学校各项活动的具体要求，落实学科教研，认真备课，钻研教材教法，开展同课异构活动。在活动中，我们做到“一课两备，一反思”，对有争议的内容都充分发表自己的见解，与同组教师探讨适合本年龄段孩子的教学方法，以促进本组教师的教学基本功，真正使我校的教研活动成为教学工作的先导。
几年来，我校在语文学科中提出：爱读书、多读书、读好书，让书香溢满校园。在此活动中，我总是带头读书、写读书笔记、记录心得，引导学生从爱书、读书到能悟得其中的道理。在课题研究中，作为年级组长的我，首当其冲，从学生的点滴培养做起，针对低年级学生朗读难的问题，深入研究与探索，利用课余时间搜集资料，形成一整套适合我班学生特点的阅读资料，从多方面培养学生的朗读能力，并引导学生背诵古诗词，从中领悟中华民族的灿烂文化。经过师生的共同努力，2010年在蓟县小学课改总结大会上，我班师生进行课改成果展示，受到市县领导的高度评价。几年来，我参加了《学生兴趣的起源、发展及培养的研究》、《早识字、多阅读、勤