《分数加减法》说课稿.doc

《分数加减法》说课稿

一、说教材
“异分母分数加减法”是小学数学义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元第二小节的教学内容。这节课是在学生掌握了同分母加减法和认识分数的意义和根本性《分数加减法》说课稿

一、说教材
“异分母分数加减法”是小学数学义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元第二小节的教学内容。，先让学生练习已有的知识经历,并借助动手操作，想到需要把异分母分数转化成同分母分数,并通过填空引导学生在尝试计算中初步掌握异分母分数的加法;再通过“试一试”,把异分母分数的加法迁移到异分母分数的减法。在此根底上,让学生总结出计算异分母分数加、减法的根本方法和需要注意的地方。本课也是以后进一步学习分数乘、除法和分数四那么混合运算的重要根底。（精品文档请下载）
二、说教学目的
1、使学生经历探究异分母分数加、减法计算方法的过程,能正确计算异分母分数加、减法.
2、使学生在联络已有的知识经历探究异分母分数加、减计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联络，感受“转化"思想在解决新的计算问题中的价值，开展数学考虑。（精品文档请下载）
3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点:引导学生自主探究并理解异分母分数加、减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的道理.
三、说教法学法
1、创设情境:为学生创设生活情境、问题情境的情境，激发学生的学习兴趣,更易于学生掌握数学和客观规律的联络。在教学中通过创设例一“小学试验田”的情境,激发学生的学习兴趣是学生理解到数学和生活之间的严密联络。（精品文档请下载）
2、合作学习：课堂中安排学生同桌或前后进展交流和操作，在合作中认知，有助于学生积极考虑、探究、解决问题,获得成功体验，培养团队合作的品质.（精品文档请下载）
3、动手理论:让学生通过观察和折纸，认识异分母分数加减法的计算方法并运用知识解决实际问题，经历知识的形成和运用过程。（精品文档请