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三年级下册语文 福建省泉州市永春县五里街中心56单元试卷
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三年级下册5-6单元教学质量测试试卷
小学 三年 班 姓名 等级
友情提示:同学
2、考查学生对易错词的掌握情况，培养预防和纠正错别字的意识。
3、考查词性：数量词和形容词的区别。
4、考查学生积累的四字词语及其的意思。
5——11题进行运用练习，提高学生对词句的理解能力。
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5、考查学生对文房四宝的了解。
6、考查学生的理解能力。根据前后文，懂得同一个字在具体的语言环境中的不同意思。。
7、考查学生的课外阅读情况，知道并了解有关四大名著的常识。
8、考查学生对于句子的完整结构的认识及正确的表达。
9、10考查教科书中重点词句的理解和积累。
11、考查学生对于常见修辞手法的掌握情况，能正确区分拟人句和比喻句。
二、阅读与欣赏。19%（12+2+5）
课外阅读：我能认真阅读短文，按要求作答。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你（ ）能体会文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
（一）我能联系语境选择一个正确的答案，把序号填写在括号里。
（1）“得心应手”的意思是（ ）。
A、心和手同时得到。
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B、形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
C、很高兴的样子。
D、形容开阔或通达，一下子就明白。
（2）文中（ ）里应选择的关联词语是（ ）。
A、不仅……还…… B、因为……所以……
C、虽然……但是…… D、不是……而是……
（3）文中画“ ”的句子是人物的（ ）描写。
A、动作描写 B、语言描写 C、神态描写 D、心理活动描写
（4）我认为的“煮书”是（ ），爷爷认为的“煮书”是（ ）。
A、嚼烂书 B、反复诵读品味
C、熟练背诵 D、把书拿到锅里煮熟
（5）下列哪项不是“煮书”的好处？（ ）
A、读书破万卷，下笔如有神 。
B、利于今后的说话和写文章 。
C、能体会文章的情感，记住妙词佳句 。
D、便于肠道的消化吸收。
（二）使“我”感到奇怪的问题是什么？
（三