二年级语文第五单元教学反思
学生是学习和开展的主体,课程必须根据学生身心开展何语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。老师的积极性导语和评价调动了学生学习、探究的积极性
二年级语文第五单元教学反思
学生是学习和开展的主体,课程必须根据学生身心开展何语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。老师的积极性导语和评价调动了学生学习、探究的积极性，做出了课堂上师生尊重、合作、平等式教学的有利探究.
学习了《山寨》这篇课文，同学们被它的美景所迷住,被“看着近，走着远”的山区现象所吸引，激发了学生的好奇心，很快的掌握了课文内容。（精品文档请下载）
《美丽的武夷山》篇幅不长,生字词较多，学生理解起来相当困难,修辞方法运用更多，学生不能准确理解，导致课文学习后,好一部分学生不能把课文背下来.（精品文档请下载）
在学了这些课文之后，要求同学们仿写一段话，要求所写内容必须是自己亲眼所见,所想的内容
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