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古诗赏析技巧
1、抒情方式。抒情是诗的灵魂，诗人就是藉此来言志抒怀的。教者在教学中应明确诗人常用的抒情方式:直抒胸臆、叙事、写景、议论等，：①直抒式，直抒胸臆。如《关睢》《蒹葭》，爱慕之情流露古诗赏析技巧
1、抒情方式。抒情是诗的灵魂，诗人就是藉此来言志抒怀的。教者在教学中应明确诗人常用的抒情方式:直抒胸臆、叙事、写景、议论等，：①直抒式，直抒胸臆。如《关睢》《蒹葭》，爱慕之情流露大胆、直接、强烈而真挚.“乡书何处达,归雁洛阳边"“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”“断肠人在天涯”等都直接抒发了思乡之情。②叙事式,即通过叙事来抒情,如《木兰诗》《观刈麦》《茅屋为秋风所破歌》等。③写景式，这是最主要的抒情之式。情景相生，写景就是为抒情效劳的.《观沧海》《春望》《使至塞上》《钱塘湖春行》《渔家傲》《天净沙秋思》等均是情景珠联璧合的典范之作。④议论式，即通过评论来抒情。如“兴,百姓苦；亡，百姓苦”,“今我何功德……尽日不能忘”，“东风不和周郎便，铜雀春深锁二乔”等.
2、修辞方法。修辞的运用可以丰富表达的内容，修辞方法的分析对理解诗的内容极为重要，诗词中常用的修辞方法有比喻、拟人、夸大、比照、双关等。笔者在分析时常提问:为什么要用？用和不用，有什么不同?启发学生理解修辞方法运用的作用。《雁门太守行》首句中“黑云”“金鳞”的比喻,写出敌重兵压境及守城将士们严阵以待的情形。《书湖阴先生壁》中送青入门的两山是多么的多情得意。《望庐山瀑布》中的夸大那么表现出李白诗强烈的浪漫主义色彩.《观刈麦》中农民辛勤劳苦和自己不劳而获的比照，表现白居易作为封建官吏关心民生疾苦的可贵。《凉州词》中的
“春风"，《十一月四日风雨大作》中的“风吹雨”都是双关词，要分析其深化含义那么要指导学生结合时代背景及比喻等修辞