“我和春天有个约会”综合实践活动方案.docx

“我和春天有个约会〞综合理论活动方案
一、设计理念
综合理论活动课程具有综合性、理论性、开放性、生成性、自主性等特点。它既包括研究性学习、社会理论、劳动与技术教育、人自然社会、水的综合利用等指定领域，也包括班队活动、科技活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与别人合作、交流的乐趣；
②通过制作植物标本、繁殖植物，培养学生动手操作、理论的才能，培养学生归纳、分析、解决问题的才能。
五、活动准备：
1、分组落实：老师把按活动要求进展分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；
2、制订方案：各组长负责，小组讨论共同制订活动方案、调查提纲、活动记录表等；
3、物质准备：自制花盆等器具、放大镜、记录本、尺子、照相机等；
4、思想教育：在理论过程中注意平安，调查访问及与家长、生活老师等的交流过程中注意文明礼貌，讲究方式方法，获取真实的第一手资料，获得真切的理论体验。
六、探究方法：
1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料〔图片〕，理解在身边的植物种类、生长特点等；
2、实地考察、实验观测法：在个人观察、动手移栽培植植物的根底上，进展小组合作研究；还可以利用节假日到校内外和居住地实地拓展观察，做好有关植物观察记录。
3、访问调查法：理解同学和家长对于植物的认识和保护植物的建议，理解植物的培植及保护措施。
七、内容要点：
〔一〕、根本活动：初步认识植物
通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料，通过观察进一步理解植物的形态、构造及其生长规律。
〔二〕、延伸活动：尝试繁殖植物和艺术再现植物
1、在园艺师、科学老师的指导下尝试不同品种的野草、花卉栽培的根本技能和方法。
2、利用各种材料进展工艺创作，艺术再现植物，以植物为材料的贺卡、纪念卡、书签、叶脉画及小工艺品的制作。特别要指导学生充分利用废旧材料制作花盆等，确立“变废为宝〞的艺术观。
〔三〕、探究活动：我们的绿色行动
通过理解植物的种类和生长规律，通过多样的活动加深“爱植物，保护植物〞的生态意识。采用调查分析和采访有关技术部门、负责部门，对校园及身边的植物保护提出自己的“金点子〞。
八、理论过程：
整个活动分为四个步骤：走近春天、抚摸春天、走进春天、享受春天。
〔一〕走近春天。
1、参观花王公司。
通过参观，从花王公司及其园艺师、工作人员的介绍中，理解各种花木的名称、生长习性等相关知识。
2、调查校园花木。
布置同学们对校园里的花木进展调查、识别，做好相关记录。
在这个过程中，学生遇到的问题，我们通过两种途径来解决：
〔1〕聘请花王公司工作人员做现场讲解；
〔2〕鼓励学生去图书馆或上网查找资料。
3、制作校园植物名片。
指导学生每人精心制作校园植物名片2－3张，并选择其中优秀的名片封塑后给植物们挂上名片。
4、学生及时写下感悟。
〔二〕、抚摸春天。
为了增强孩子们关爱生命的意识，使它们深入感受到生命孕育过程中的艰辛，我们紧接着开展种子发芽观察活动。
1、自制种子发芽观察盒。
鼓励学生在美术课上自己动手利用身边的废旧材料制作种子发芽观