圆角分教案.doc

元角分的简单计算
教学内容：简单的计算（例5、6、7)
教学目的：
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2、培养学生之间的合作精神。
3、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识和生活实际的严密联络，既培养了学生元角分的简单计算
教学内容：简单的计算（例5、6、7)
教学目的：
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2、培养学生之间的合作精神。
3、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识和生活实际的严密联络，既培养了学生的数学应用意识，又进步理解决实际问题的才能.（精品文档请下载）
4、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最根本的人民币的计算方法。
教学重点：学会简单计算的方法
教学难点：可以用所学的知识解决生活中的实际问题
教学准备：例5、例6、例7课件。
教学过程：
一、复习。
口答：
3元=（ ）角 1元=（ )角 3角=（ ）分 50角=（ ）元
8元=（ ）角 20角=（ ）元
二、新授.
1、教学例5。
出例如5的挂图，提问:“这是几元几角？”学生答复后，老师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试答复后，老师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角.（精品文档请下载）
2、教学例6。
出例如6挂图。
老师试问：?2。00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角,。20元是1元2角。35。90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1。20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）（精品文档请下载）
3、教学例7。
课件演例如7第一小题。
老师：？(5角）0。80元是几角?（8角）学生答复。5角+8角是几角？(5角+8角=13角老师板书）老师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。老师板书:5角+8角=13角=1元3角。（精品文档请下载）
(2)例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成,然后提问：你是怎么想的？老师强调：元、角计算，只有在一样单位的情况下，才能相加。（精品文档请下载）
三、练习.
1、课本第50页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，老师巡视，提问个别同学,集体订正。
2、本第51页“做一做"。
第二课时
一、创设情境，指导示范
师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗?（电脑出示“聪明小超市）
师：小超市里都有些什么呢？
生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊.
师:哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说.
（学生开场同桌交流)
师：谁来给说一说为玩具的价钱.
生：乒乓球拍的价钱是6元,足球的价钱是3元，花皮球的价钱是2元,小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱是8元,机器人的价钱是9元。（精品文档请下载）
师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？
（学生口答