京津冀协同发展背景下河北省中职教育发展对策.doc

京津冀协同发展背景下河北省中职教育发展对策.doc京津冀协同发展背景下河北省中职教育发展对策[ 提要] 本文分析京津冀中职教育发展差异及河北省发展趋势,结果表明: 河北省平均万人拥有中职学校数量、中职毕业生数量、中职教师数量、获取各类职业资格证书学生数量等均高于京津两市, 但中职教育经费投入、教学仪器设备资产值却远低于京津两市。基于京津冀协同发展背景,加快河北省中职教育发展,必须采取调整发展规划、创新体制机制、强化三地合作、整合省内资源等措施。关键词:河北; 中等职业教育; 发展对策基金项目: 2015 年度河北省研究生创新基金资助项目:“京津冀职业教育合作模式及实现路径研究”( 210 ); 河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目( ZD201418 ); 河北省秦皇岛市社科联委托课题( 2014WT006 ) 中图分类号: G710 文献标识码: A 收录日期: 2015 年9月 21日京津冀协同发展战略是我国经济发展三大战略之一,必将带来区域产业的流动和资本要素的转移, 京津冀中职教育协同发展是京津冀协同发展的必然要求和应有之义。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》指出,“重点强化职业教育资源的统筹协调和综合利用, 增强职业教育服务区域发展的能力”。河北省拥有京津两市不可比拟的人力资源, 充分利用京津两市职业教育资源的外溢功能, 促进区域职业教育合作与资源共享,可为京津冀协同发展战略的实施注入生机和活力。一、京津冀中职教育发展现状比较根据《中国教育统计年鉴》相关数据,对京津冀中职教育发展现状比较如下: (一) 中职学校数量。 2012 年, 北京市拥有中职学校 96所, 平均每万人拥有 所; 天津市拥有中职学校 88 所,平均每万人拥有 所; 河北省拥有中职学校 663 所,平均每万人拥有 所。可见,仅就平均万人拥有中职学校数量而言,河北省高于京津两市。(二) 毕业生数量。 2012 年, 北京市中职毕业生数 万人, 平均每万人中职毕业生 人; 天津市中职毕业生数 万人, 平均每万人中职毕业生 人; 河北省中职毕业生数 万人, 平均每万人中职毕业生 人, 分别是京津两市的 倍、 倍。可见, 河北省平均万人中职毕业生数量远高于京津两市。(三) 专任教师数量。 2012 年, 北京市中职学校拥有专任教师 3 万人, 平均每万人拥有 人; 天津市中职学校拥有专任教师 万人, 平均每万人拥有 人; 河北省中职学校拥有专任教师 万人,平均每万人拥有 人,分别比京津两市高出 % 、 % 。可见,河北省中职教师数量较为充足。(四)获取职业资格证书学生数量。 2012 年,北京市中职学校获取职业资格证书学生为 万人,平均每万人获取职业资格证书中职学生数为 人; 天津市中职学校获取职业资格证书学生为 万人, 平均每万人获取职业资格证书中职学生 人。河北省中职学校获取职业资格证书学生为 4 万人, 平均每万人获取各类职业资格证书学生为 0 人, 分别比京津两市高出 % 、 % 。可见, 河北省可为京津