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我是小音乐家
泳溪学校 黄一凡
教学目的：
1、用自然的声音,自豪的表情学会演唱歌曲《我是小音乐家》。
2、理解歌曲中出现的乐器，并可以在表演过程中模拟演奏乐器。
3、可以通过对其他乐器的理解，编创歌词和表演.
教学重点：
用我是小音乐家
泳溪学校 黄一凡
教学目的：
1、用自然的声音,自豪的表情学会演唱歌曲《我是小音乐家》。
2、理解歌曲中出现的乐器，并可以在表演过程中模拟演奏乐器。
3、可以通过对其他乐器的理解，编创歌词和表演.
教学重点：
用欢快的情绪，自然的声音演唱《我是小音乐家》.
教学难点:
1、歌曲模拟各种乐器的声音时的演唱.
2、歌曲中弱起和“跳哟”一字多音时的音准和节奏。
教学准备:
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
小朋友们好！很快乐今天我们相聚在音乐课堂，希望我们能一起度过快乐的音乐光阴！
二、导入：
师：今天，老师要带小朋友们去维也纳的金色大厅去参加音乐会!看，这么多音乐家齐聚一堂，给我们带来一场音乐盛宴！有一群小朋友也在开音乐会呢，听，他们唱了些什么呢?
三、学唱歌曲
1、初听歌曲录音,体验歌曲情绪。(节奏、速度、情感）
2、复听歌曲录音,答复以下问题
设问：
小音乐家们边演奏边唱歌，唱的可动听了！让我们再听一遍，听听看,他们演奏的都是些什么乐器？
学生听完答复！
3、认识乐器
师：那这些乐器你们都认识吗?
A、认识吉他(声音轻快、有弹性）
出示课件图片：
观察乐器、学习演奏姿势、聆听乐器音色。
边模拟演奏,边按节奏念出声音效果.（勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰砰砰）
B、认识小提琴(拨奏时声音短促、跳跃）
方法同上。
C、认识法国号（声音消沉、浑厚)
方法同上。
4、再听歌曲录音
设问：
让我们再听一遍他们的歌，说说他们分别来自什么地方?听到乐器的时候可以边唱边模拟演奏。
5、连一连
出示课件，答复以下问题。
6、按节奏念歌词
师：你们想不想也来当小音乐家，也来学学这首歌呢？
那先跟老师来学习歌词。（边用响板打节奏，边念歌词）
7、出示歌谱