我的课改感悟.docx

我 的 课 改 感 悟
大方县第四中学李光会
 初中阶段的生物教学主要是培养学生良好的学生习惯和生物科学素养。因此学生获取知识的才能比掌握知识更重要。老师在教学中要从“教会学生生物知识”转向“教会学生学习生物知识".要针对生物学科的特点我 的 课 改 感 悟
大方县第四中学李光会
 初中阶段的生物教学主要是培养学生良好的学生习惯和生物科学素养。因此学生获取知识的才能比掌握知识更重要。老师在教学中要从“教会学生生物知识”转向“教会学生学习生物知识".要针对生物学科的特点——观察和实验，，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中生物现象，，应要求他们弄清实验原理、目的,理清实验步骤，严格按实验规那么操作，但不是对知识的复制，更应该创造性的解决实验问题，，老师在教学中应该引导学生应用所学生物知识解释和解决消费、生活中的一些简单实际问题；并联络学生日常生活中熟悉的现象、事例，帮助学生加深理解生物概念、规律，使学生在学习知识的过程中注重知识的应用，充分发挥自己的主观能动性、,还应该开展学生的根本技能，增强创造意识、，教育部公布的《根底教育课程改革纲要(试行）》的改革目的中提出:“改变课程施行过于强调承受学硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参和、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、分析和解决问题的才能和交流和合作的才能”。课改理念的核心是”为了每一位学生的开展",，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点感悟：
一、平等对话
  新课改改变了以往的老师滔滔不绝地讲,居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进展”将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。又如“性别和性别决定”中的教学难点“生男生女的原理及概率”，我让学生用游戏的方法来解决 ，这个过程使学生在玩中学，使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做的状态下学习。
  1．给学生时机。比方在教学《动物的运动行为》时,通过观察观看动物图片的情景设计，使学生体会动物有哪些特征，培养学生观察运用描绘的才能。通过这种练习，。使师生、生生对话到达交融，学生在轻松的气氛中学到了知识，学会了学等对话使学生在课堂上成为学习的主动者,把自己想说的，能说的都说出来,给学生展示自己的时机。
  2．虚心请教。，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望.
3．合作学等对话。老师参和学生的合作中。让每个学生都有时机说话。学会合作，增强自