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月光曲教学反思
1、怎样抓住孩子的注意力
用语言调动孩子的情绪。，孩子的情绪也会随之起伏，可以自然地引领孩子进入课堂，进入学习状态。
用微笑拉进师生的间隔 .一 月光曲教学反思
1、怎样抓住孩子的注意力
用语言调动孩子的情绪。，孩子的情绪也会随之起伏，可以自然地引领孩子进入课堂，进入学习状态。
用微笑拉进师生的间隔 .一堂课下来，假设老师一直板着脸,无形之中孩子就会疏远你，从而产生一些厌学情绪，因为他觉得老师不喜欢他，所以他也不喜欢老师,就更不会喜欢这样的老师的课堂了.
用评价激发孩子的兴趣。孩子每答复一个问题，，他会有学习的成就感;当你的评价给他以鼓励的时候，他会有学习的动力；当你的评价给他以建议的时候,他会有学习的方向。可当你的评价给他以批评的时候,他会有挫败感，会伤害他的自尊心,引起他的自卑甚至是厌学的情绪；当你没有评价的时候，他会失落，因为他没有引起你的重视，从而失去继续学习的兴趣。
2、怎样到达预设的课堂效果
通过读去感悟,带着感悟再读。孩子通过读课文，能从子里行间里有所感知，让孩子把其感知再回归到课文，通过读来表达和强调自己的体会,就加深了其对课文的理解。这一过程中，老师要适时的点拨和指导。当孩子理解不够到位的时候，老师要通过
范读来强调，让孩子透过声音来感知。在理解兄妹俩对话的时候,我先让孩子自己读，从对话中听出了什么。通过读书反响，孩子从不同的角度理解了课文，我让其带着自己的体会读出来，比方，一个孩子说她听出了盲姑娘很热爱音乐，让她通过读把盲姑娘热爱音乐表达出来，孩子的读就多了一分体会,多了一分感情色彩，自然就走入了文章，,老师只有自己入情入境了，才能引领孩子感情的投入。
，预设的问题越长，孩子越不能准确理解老师的意图；孩子的思维是活泼的，也是让老师常常意想不到的,预设的问题一定要用语简洁准确，可能一个字的偏向，，就收到不一样的课堂效果。