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浅谈历史学习方法
随着新课改的进展,和国情教育和进步国民素质的考虑，我国教育部门把历史学科列为中学课程的必修课。然而,要想使学生在浩如烟海的历史史实中汲取知识营养，得到思想启蒙，还必须讲究学习方法，这样才能获得事半功倍的效果。现根据多年的浅谈历史学习方法
随着新课改的进展,和国情教育和进步国民素质的考虑，我国教育部门把历史学科列为中学课程的必修课。然而,要想使学生在浩如烟海的历史史实中汲取知识营养，得到思想启蒙，还必须讲究学习方法，这样才能获得事半功倍的效果。现根据多年的教学理论略谈几点看法。
 
一、找准方向，明确目的
 
    历史学习是一个从感知到积累历史知识，从积累历史知识到理解运用的过程。在这一过程中学生应先根据课标的要求找准方向，明确“三维目的”，即明确每节课的知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观等目的要求。这样在学习中才能有针对性、有方向性，而不是漫无目的乱学，真正做到有的放矢。
 
二、归纳知识构造、根本线索
 
每一学科都有自己的知识构造、线索，即根本框架。理解根本框架可以使学生对学习的知识有一个整体的宏观的认识。在学习秦朝时，可简单设计为──建立（包括时间、人物、都城）、稳固(包括政治、经济、文化等方面的措施）、繁荣（指详细表现）、衰亡（包括衰亡的原因）.掌握了这一简单的方法后,在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，，这也不是唯一的方法，针对不同的内容，可以用不同的方法来归纳，哪一种效率高，适宜自己就可以选用哪种。
 
三、掌握根本史实和观点
 
根本史实的识记、理解和掌握是学好历史的根底。根据每节教学内容的要求,明确每个历史史实的诸多因素:事件起因(包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等)、事件影响（包括性质、作用、意义、经历教训等）.这些要素作为学习的根本知识点，要求学生在理解的根底上掌握。另外，对一些根本史实可以使用关键词记忆,如，记忆十一届三中全会的历史意义时，可以概括为“一转折、三拨乱反正、一新时期”。这样既可以简化内容,优化知识构造,又可以进步效率，学的轻松自如.