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篮球双手胸前传接球教学设计
体育组刘志武
双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规那么对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在开展学生思维，进步解篮球双手胸前传接球教学设计
体育组刘志武
双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规那么对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在开展学生思维，进步解决问题的才能和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验，学会考虑、,习得根本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。后教具有针对性，使学生的独立学习才能不断得到表现、强化、培养,进而到达“老师少教,学生多学”的理想效果.
本课围绕着显性和隐性两条主线展开，一是动作技术，一是合作意识。
技术上紧紧围绕传接球的技术展开,要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球的判断等真实的“问题串”,由浅入深逐步进展分析、考虑、验证、总结和归纳,逐步体会接和抱、平行站和前后站的区别，逐步掌握三危险和一看二动三接的动作要领.
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最正确载体，传接球不仅需要扎实的传接球技术，而且需要传和接两者之间互相谅解，互相理解，互相配合，传球者要考虑如何让接球者接得舒适，
接球者要通过快速挪动尽可能接住同伴传过来的球,这样传和接才能做到默契、协调。为此，合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
一、教学目的
(1)初步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术，使学生明白接球的顺序和方法和传球的道路。
(2）通过挪动传球、多球传球等练习,开展学生灵敏、协调素质。
（3）通过多球练习、传球的成功率来进步学生的合作意识,促进协同才能的提升。
二、教学过程
(一）开场部分（8分）
1。课堂常规
:夹球挪动
做法：两人一球自由组合，先进展背和背夹球挪动练习，再进展头和头夹球挪动练习。在挪动过程中，两臂张开，,走到球场另一边线。
要求:(1)不比快，比谁能在规定的间隔 内球不落地,比哪一组配合默契.
(2)在练习中体会成功完成的原因是什么？
（二)根本部分
1。两人一球（8分)
做法一：两人一球间距2—3米，进展传接球练习。进展传球比快的游戏.

要求：球不落地。
导出问题一：为什么会接不住球？
解决方法：（1）考虑在练习中的问题，提出观点。
(2)在练习中体会传球的道路和力量。
得出结论:球传到接球同伴的胸口位置有利于接球,传球力量要适中。
导出问题二：传接球时双脚前后站还是平行站?
解决方法:在练习中体会、比照、。
得出结论:前后站和平行站是根据传球间隔 的远近来决定的。当间隔 远的时候不仅前后站,还可以通过蹬腿加大传球的力量。
做法二：比在30秒内哪一组传接球的次数多.
导出问题：传球多的原因是什么?
解决方法:(1)请最多和最少的两组学生展示。
(2）在练习中逐步掌握接球的动作技术。