两个铁球同时着地教案.docx

两个铁球同时着地教案.docx第（ ）课时
两个地球同时着地
课题
1、认识 3 个生字，会写 12 个生字。能依据上下文理解“信仰、执拗、胆大嚣张”等要点词语的意思。
教课 2、有感情地朗诵课文。
3、初步学习经过典型案例表现谷物质量的写法。
。
3、 累积描绘精神意志的成语。
4、 阅读成语故事，大概认识意义，提升阅读能力。
5、有感情地朗诵课文。
6、学习作者察看和描绘人物的方法。
五、教课课时
第（ ）课时
课题 26 聚精会神
1、认识本课 6 个生字，联合上下文领会新闻的意思。
教课 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
目标 3、领会并学习聚精会神的工作态度，及经过详细事情的描绘来表现人物聚精会神的写法。
教课重
点、难点
教课准备
板
书
设
计
教
后
反
思

领会并学习聚精会神的工作态度， 及经过详细事情的描绘
来表现人物聚精会神的写法。
课件
聚精会神
罗丹邀请茨威格做客
改正女像的经过 聚精会神将朋友关在工作室
茨威格的感觉
第( )课时
教课过程 改正建议
一、名言导入，激发阅读兴趣
师生共同背诵名人名言。二、读课文
1、检查识字认识并稳固识记，多笔划字
可辨形认读。（如，邀 挚 痴 锁）
2、以自读为要点，读出聚精会神
3、默读，把自己以为最能表现罗丹工作
时聚精会神的句子画下来，并做一些批
注。
三、以朗读为要点，感觉聚精会神
1、 同一段落竞赛读，联合课文内
容，谈谈对要点语句的理解， 从
而使学生能领会得深刻， 读得动
情。
2、 第二自然段作为要点段落， 要读
出罗丹动作神情的变化
3、 再次出示最后一段话， 联合自己的学
习和生活谈感觉，加深对“聚精会神”
一词的理解
四、领会写法，累积语言
第（ ）课时
课题 27 鱼游到了纸上
教课
目标
教课重
点、难点
教课准备
板
书
设
计
教
后
反
思

认识 4 个生字，会写 11 个生字。正确读写“花港 . 清亮 . 一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。
有感情地朗课文。
领会文章的思想感情，培育做事勤劳、专注的质量。
领会文章的思想感情，培育做事勤劳、专注的质量。
学习作者察看和描绘人物的方法。
指引学生从语言文字中领会文章说明的道理，遇到启迪；
理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了内心”的
鱼游到了纸上
第( )课时
教课过程 改正建议
一 创建情境，提炼研读专题
1 （板题：鱼游到了纸上） 英勇推断“游”
字的含义。
那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话又是谁说的呢？请带着问题自由念书，并尽量读正确、读流畅。
二 自主念书
学生自主念书、识字和写字
检查认读状况，指导写字
试试朗诵。
课文主要讲了件什么事？ （看鱼、画鱼）
谈谈对“鱼游到了纸上”的初步理解。三、 念书议论，解决疑问
四、感情朗诵课文
1、 小组内学生感情朗诵
2、 集体朗诵
五、总结
一、 本节课你学到了什么？
第( )课时
教课过程 改正建议
一 回首复习
谈谈课文讲了些什么？
上节课我们有什么问题没解决？二 要点研读
1 读 5------7 自然段，谈谈“鱼游到了
纸上”的含义。
频频朗诵，谈谈作者是经过如何的描绘，使你感觉到“鱼游到了纸上”的。
学习作者所用的察看和描绘方法。三、研读“先游到了我的内心”
默读课文，领会“游到了内心” 是什么意思。
迅速