23令人神往的日内瓦周浦三小.doc

23、令人神往的日内瓦
周浦第三小学
教学目的：
1、在阅读中，认识本课生字10个“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订"；用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、23、令人神往的日内瓦
周浦第三小学
教学目的：
1、在阅读中，认识本课生字10个“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订"；用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。
2、能正确、流利地朗读课文,并能理解课文内容，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际外交舞台.
3、能摘录文中喜欢的句子，并向同学推荐；能介绍一个自己理解的旅游景点。
4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
教学重点:
能正确、流利地朗读课文，能理解课文内容，知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
教学难点:
能按一定的观察顺序来介绍景物。
教学时间：一课时
课前准备：
1、让学生准备介绍一个自己理解、熟悉的旅游景点。
2、让学生从网上或书本中搜集一二个旅游景点，以便在拓展时交流。
教学过程：
一、创设情景，提醒课题
1、媒体出示介绍日内瓦的一组图片。
2、交流：你知道这是什么地方吗?出示：日内瓦
3、看了图片后，你觉得它是个怎么样的地方？(生交流)
4、补充课题：23 令人神往的日内瓦
齐读课题。师：你能给“神往”换个词吗？那么令人神往呢?换词读课题。
5、师：今天这节课，老师和大家将一起到世界旅游胜地日内瓦去旅游一番。
二、初读课文,整体感知
1、过渡：文中有两句话介绍了日内瓦，请你快速读读课文，找找文中哪两句话概括地写了日内瓦在哪里,是个怎样的城市？
2、交流.
3、交流出示第一节:
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽,是全世界游人神往的地方。
师生合作读。
日内瓦在（        ）,(       ）,（         ），是（                 )。
句中哪一个词告诉我们日内瓦是个怎样的城市？
板书：风光绮丽
师：你能用找近义词的方法理解“绮丽”吗？(生交流）
齐读第一节
过渡：你还找到了哪句话概括地写了日内瓦是个怎样的城市的?
4、交流出示：日内瓦还是一座国际城市.
板书：国际城市
出示第三节：指名读。
5、这段话中还有哪些词语也概括了日内瓦是个怎样的城市？
板书：旅游胜地
外交舞台
三、研读重点，体验感悟
1、师:接下来,就让我们跟随作者的目光一起去领略风光绮丽的日内瓦。日内瓦的罗讷河在这座城市非常重要，作者就是从罗讷河出发的.
正音：讷（nè）
出示地图介绍。
2、想去看吗？就让我们好好地游览一番，自由读读课文第2小节的3--6句，你最想把什么景物告诉朋友？圈出来，并有感情地朗读。
3、交流,根据学生答复随机指导。
1)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
出示日内瓦湖图,实物理解，抓住形状：一弯新月；颜色：湛蓝，犹如翡翠.
作者说它犹如——翡翠，“犹如”就是--好似、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状,把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美.
指名