4、古诗两首.doc

课题:4、《古诗两首》导学案
年级:二年级 课目： 语文 课型： 新授课 主备人：钟银改
学习目的
认识“咏”等6个汉字；会写“溪、柳”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．想象诗中描写的美丽风光，增强课题:4、《古诗两首》导学案
年级:二年级 课目： 语文 课型： 新授课 主备人：钟银改
学习目的
认识“咏”等6个汉字；会写“溪、柳”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．想象诗中描写的美丽风光，增强对自然景物的热爱之情
学习重难点
学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
课时
2课时
学习方法
自主、合作、探究
学习准备
词语卡片、多媒体课件
学习过程
第一课时
一、创设情境，导入新课-—感知美。
　　1、课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。
　　2、揭题解题，简介 这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗-
—《咏柳》.谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？
　　3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美.
　　4、过渡：柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（课件出示诗歌）师：同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的根底上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展示一下你们的朗读才能好吗？读的时候要注意找出能表达柳树美的句子,多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。
　　二、朗读全诗，初知大意——领略美.
　　1、生自由朗读。
　　2、检查朗读情况.
　　3、检查自学情况:通过预习和刚刚的朗读，你读懂了什么?请大家自由来说说。
　　4、学生自由发言,说说读懂的地方。
　　5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多;叶细）
　　7 、小结:这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的，多么惹人喜欢啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？(赞美、喜欢）我们一起读一遍好吗？（学生齐读)
　　三、质疑问难交流朗读——品味美。
　　1、刚刚，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？
　　2、学生质疑问难。（老师梳理疑问，重点问题再交流朗读)
　　3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美）
　　（1）、出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、活力勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美；
　　（2）、出示第二句诗课件，体会用“绿丝绦”
来比喻“柳条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。
　　(3）、出示第四句诗课件，体会用“剪刀"来比喻“二月春风”的精妙之处和作者对春天的喜欢之情。
　　4、指导朗读，齐读全诗。
　　4、小结过渡:通过刚刚的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢.（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象