两只鸟蛋教学反思.doc

两只来了来了来了本课是一首儿童叙事诗,讲述的是一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在本首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱和对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子们所看到
两只来了来了来了本课是一首儿童叙事诗,讲述的是一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在本首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱和对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子们所看到的是人类的希望——人和自然的和谐相处。同学们，请你们读一读,想一想，你和你的同桌还将看到什么？
结合我班学生是农村孩子的实际情况，我制定了如下教学设计：
1. 学习目的:(1)认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字.(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.（3）懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
2. 教学过程（部分）：
（一）激发情感，导入新课:播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么？仿佛看到了什么？在活力勃勃的大自然中,、陆地还是天空,到处都是鸟类的身影，那鸟妈妈是怎么吧他的孩子带到这个世界上来的呢？出示课件—-书上的插图(不显示小男孩）学生答复，老师板书课题:两只鸟蛋(学生齐读课题，认识蛋字)
（二)初读课文,学习生字：借助拼音试读课文。小组合作，勾画生字；读准字音、识记字形；老师巡视，相机指导；及时反响,有效矫正。
（三）再读课文，继续学习生字。
（四）有感情地朗读课文，感悟课文内容;体会重点语句，让学生受到珍爱生命的相关教育。
（五）写写、读读、背背。
（六)向学生介绍相关的鸟类知识.
（七）布置作业:让学生深化生活理解鸟的知识。
二、教学反思：
1、落实了三维整合的教学目的：
从教学设计到课堂教学再到课后的“扩展”，我非常注重三个维度教学目的的整合,为实现教学目的我精心设计语文知识和朗读的结合，亲身体验和感悟相结合，努力追求将语文课的工具书和人文性到达和谐的统一。
2、到达了学生、老师的两个根本转变：学生学习方式的转变和老师角色的转变是这一节课最突出的特点。学习内容的选择、学习方法的运用、学习活动的拓展等等，充分表达了学生去掌握了一定的学习方式之后，在学习过程中获得的独特感受。交流的成果及情感体验；如一只鸟蛋就是一只小鸟，让学生讨论后说：两只鸟蛋就是（两只小鸟），八只鸟蛋就是（八只小鸟）。而我尽量的发挥平等的作用，注