教师师德师风考核评价方案.docx

教师师德师风考核评价方案.docx二中教师师德师风查核评论方案
为规范教师职业行为， 全面提高我校教师的师德水平易综合素质， 创建优异
的教书育人环境， 进一步成立和健全教师职业道德建设的保障体制、 拘束体制和
激励体制，增强师保护学生权益。不嘲讽、奚落、
鄙视学生，不体罚或变相体罚学生。
整体要求：尊敬学生，爱惜学生，同样、公正地对待学生。推行民主管理和
民主教课，创建同样、和睦、和睦的师生关系。尊敬学生人品，耐心仔细教育后
进生，无嘲讽、奚落、鄙视、体罚或变相体罚学生现象， 无任意将学生赶出教室、
休课、逼迫或变相逼迫转学、休学等现象。关心学生身心健康，减少学生过重的
课业负担。尊敬学生的主体地位，依法保护学生的合法权益。
典范表现： ，有资助特困生、关心、转变学困生的突失事迹。 2.
耐心做好劝学、家访，控辍保学收效突出，全班学生学年稳固率达到 100％。 3.
在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创建成功的经验做法，获取宽泛认同，
并在推行中收到显然成效。
违反师德表现： 、粗暴，体罚、谩骂、殴打学生，欺侮学生
人品。 、排挤学困生，对辍学学生不家访，不劝学。
长的悲观落伍言论和不健康思想。 ，由此引起事故。
（四）教书育人（ 20 分）
依照教育规律，实行素质教育。谆谆教导，不厌其烦，因材施教。培养学生
优异道德，激发学生创新精神， 促使学生全面发展。 不以分数作为评论学生的唯
一标准。
整体要求：以学生发展为本， 依据教育教课规律和学生身心发展特色展开教
育教课活动，坚持育人为本，德育为先，增强学生爱国主义教育和理想信念教育，
促使学生道德和人品的健康发展。 坚持正面教育，把德育浸透在学科教课活动中，
无伤害国家利益、 民族团结的行为， 无伤害学生身心健康和易惹起思想杂乱的言
行。多元化评论激励学生， 关心每位学生全面成长， 无纯真以学习成绩评论学生
的现象。培养学生的主动精神， 开辟学生的创建性思想， 培养学生的创新精神和
实践能力。
典范表现： ,在教授专业知识的同时， 以自己的道道德为
和人品魅力， 以身作则，指引学生找寻自己生命的意义， 实现人生应有的价值追
求，塑造自己完满的人品，教育成效优异，名誉高。 ，鼓舞学
生踊跃进步，培养学生的长进心，事迹典型。
违反师德表现： ，将教师应做的大批工作
转嫁给学生，严重增添学生负担，致使大多数学生厌学。
学生。， 粗心对付，管理学生简单、 粗暴，教育学生不讲究方法，
惹起大多数学生及家长激烈不满。
（五）为人师表（ 20 分）
固守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。穿着得体，语言规范，举