第二课时
一、复习导入
(一）这节课我们继续学习第25课--《咏华山》（齐读课题）
（二）复习生词及句子(出示：华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山和齐）
1、小朋友们的声音可真响亮，瞧，你们响亮的声音把谁给吸引来了？（出示喜 第二课时
一、复习导入
(一）这节课我们继续学习第25课--《咏华山》（齐读课题）
（二）复习生词及句子(出示：华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山和齐）
1、小朋友们的声音可真响亮，瞧，你们响亮的声音把谁给吸引来了？（出示喜羊羊）
2、喜羊羊给小朋友们带来了些什么呢？(出示生词及句子）
3、哦!原来是一座座词句山呀！小朋友们,这些词句你会读吗?看看你能翻过几座山?
4、指读，相机正音，评价（能坚持读完，这就是勇气！）
5、这么多小朋友都想爬呀,咱们一起来攀登吧！(齐读）
了不起，我们一起翻过了6座山。（齐读）
二、精读课文，感悟华山之高和美
（一）精读第二自然段
过渡：上节课，我们知道了有个小孩叫寇准，跟着先生去登华山（板书:华山）你们想跟着倪老师也去华山瞧一瞧吗?
1、请小朋友们轻轻地把书本翻到137页，一边听老师读课文，一边想一想：华山是一座怎样的山，好吗？
2、师范读
3、交流：你觉得华山怎么样？
4、逐句学习
(1）啊！华山真高哇！
a、小朋友们都觉得华山很高,你们知道华山到底有多高吗?（出示阅读小百科)
b、难怪小寇准一见到华山就要这样感慨呀！(出示：啊!华山真高哇!）
c、指导朗读(师：从你的朗读中听出来你一定好似看到了这么高的华山。一边读一边想画面，这是非常好的读书习惯。）
（2)他们沿着山路困难地爬上山顶。
a、这么高的华山，假设你来爬，会很轻松地就爬上山顶吗？（出示句子：他们沿着山路困难地爬上山顶。）这句话中就有这样一个词，写出了这份不轻松呢，你能找到吗？（出示：困难，朗读)词语读得这么棒，把词语放入句子中相信你能读得更好！
C、指导朗读（师::2000多米能爬上去，很不容易,很困难,谁再来读一读。师:有进步,谁还想读?
（3)除了蓝天，，山腰间飘着朵朵白云。
a、山路虽然难爬，但是到达山顶，，读着读着，你看到了什么风景？(出示句子：除了蓝天……）
b、生自读（交流所见风景）
d、蓝天、群山、太阳、白云，多美的风景啊！老师想画下来，行吗？(师用简笔画板书）
e、天空是那么的蓝,瓦蓝瓦蓝的天空下，有一座高大的山，它就是—-(华山）。远处，有一些山，它们朦朦胧胧,假设隐假设现;近处的山画在哪儿啊？（指名答复）哦，在这儿呢！（师将近处的山补充完好）这山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座。谁来读？(出示：远远近近的山）
f、老师有个问题：这些山它们本来也是挺高的，为什么在这儿它们就显得矮了呢？哪句话告诉我们华山比所有山都高？（出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下.)指导朗读（师：听了你的朗读，我好似站在了高高的华山顶上.
g、老师不得不说（引读：啊!华山真高哇！）
h、太阳画哪儿？书上是怎么说的？（出示：太阳显得那么近)
i、太阳怎么会那
咏华山 (3) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
