《大堰河我的保姆》教案.doc

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《大堰河——我的保姆》教案
邹伦术
目的要求
，学习劳动人民无私的奉献精神。
2。学习、把握几个镜头？这些镜头给你留下了什么样的印象？
被雪压着的草盖着的坟墓、关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了青苔的石椅。这些镜头描绘了一种荒凉、寂寞的惨淡景象，故居已人亡物非,破门紧闭，一点园地已被典当，几根枯草在瓦缝中瑟瑟发抖,门前石椅上长满青苔。暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，浸透着诗人的伤痛、思念之情。
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第3节中为什么看到雪使作者想起了大堰河？
作者幼时是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里才感到温暖，得到母爱。人在寒冷孤独时，本能地希望得到抚慰,得到温存，希望回到亲人的身边。正因为这是人之常情，所以看到飞雪在铁窗外飞舞,作者自然想到了曾给自己无限温暖的母爱的大堰河.（精品文档请下载）
4、问题讨论:诗中，为什么人称有时用“她",有时用“你”？
用“她"是客观的交待，用“你”是表达亲切的深情。
五、第二部分(4─8诗节） ：眷恋和感谢。 
回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生,集中刻画大堰河勤劳、仁慈的品德，抒发了诗人的眷恋和感谢。 
1、第四节：概括了大堰河一生的遭遇，抒写大堰河的勤劳和蔼良。
(1)一连串“在你……之后”是状语，这些状语构成句子成分的排比，这些排比句有什么作用？
这些排比一方面详细地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面说明大堰河无时无刻不在关心照料她的乳儿：时时给他以温暖, 处处给他以爱抚. 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。（精品文档请下载）
（2）如何理解“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”？
明确：那是一双粗糙的、厚大的手，却用一个表细微动作的词—-抚摸!正是这个词,浸透了大堰河对“我”的爱，没完没了地干了那么多粗活的手，此时居然能轻轻地“抚摸”，不是伟大母爱的生动表达吗?（精品文档请下载）
2、第五节: "我"分开大堰河。 
用问句，“大堰河,你为什么要哭?”,衬托之笔.（精品文档请下载）
3、第六节："我”回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。 
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竭力铺写地主家庭富裕豪华生活，比照反衬大堰河家庭的贫穷。
”看着、摸着、坐着、吃着”说明”我”对这华美豪华的一切的新奇，又"忸怩不安”，反衬大堰河家庭虽贫穷而充满欢乐。进一步抒发对大堰河一家深挚的爱、深沉的留恋。 （精品文档请下载）
和第四节形成一种强烈的比照:第四节说在大堰河家虽然物质条件很差,但蒙受的是深挚的爱。第六节说虽然物质条件很优裕,，在将近五年的寄养中,他承受了乳母超越生母的爱，感受了亲人般的温暖，分开了乳母，便分开了母爱，这在幼小的孩子来说，是最最痛苦的事。尽管新家中挂着“天伦叙乐”的匾，实际上孩子失去了天伦叙乐。通过比照，反衬出大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐充满爱 （精品文档请下载）
4、第七节：大堰河到”我”家来帮佣. 
在详细描写大堰河的佣工生活时,为什么每一句都用“她含着笑"开头？大堰河为什么笑？这表现了她什么品格？
用了六个排比句,描写大堰河不管冬夏不分寒暑,年复一年地承担着如此繁重的劳动:洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆……但又始终含着笑，不停地劳动，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、仁慈。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁,后是双手,为"我"和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。 （精品文档请下载）
这节诗里所描绘的大堰河，不是像第4节里那样给自家干活，而是到地主家干活，“大堰河以养育我而养育她的家”,,更是艰辛的；然而她却总是“含着笑"。。到结了冰的池塘去洗菜，把结着冰屑的萝卜切开,在那冰冷剌骨之时可以笑吗？面对着猪吃的麦糟，嗅着那刺鼻的馊味儿，扇着呛人的炉烟,常人在这时可以笑吗?然而诗中却始终写大堰河“含着笑”，这突出地说明了她勤劳、淳朴、宽厚、仁慈
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，也浸透着诗人对她悲苦命运的同情.（精品文档请下载）
不仅如此，假设联络第5节所写“我”分开大堰河家时,她居然“哭”了，那么在这一节中反复写她“笑”，就有了更深一层的含意：表现了大堰河对乳儿的深深的爱，为了可以和乳儿在一起而“笑”.这种爱是超越了功利价值的伟大而无私的爱！是真正的母爱！
5、第八节:进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱. 
典型细节:在年节里，大堰河为