《槐乡五月》教学片段设计.docx

《槐乡五月》教学片段设计.docx《槐乡五月》教学片段设计
《槐乡五月》教学片段设计
《槐乡五月》教学片段设计
《槐乡五月》教课片段设计
教课内容：
教课课文第一自然段
教课要求 :
1、借助详细的语言资料， 指引学生赏读文
形态的句子，表现出他们
感人的形态。（指引学生有
教是指引步
感情地朗诵）
步深入，学生
（二） 槐花香 ,孩子乐 ( 显
选定自己喜
欢的词句进
示句子第四句至最后 )
行自主学习，
不单调换了
1 、师：槐花婀娜多姿 ,这
学生的学习
学生读句子，尽兴交
情味，并且更
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么美的情形，看小蜜
流感觉喜爱的 词和
推进了教课
蜂，孩子们都引来了。
最深的感觉。
的纵深发展，
读句子。
为进一步感
（1 ）读句子。
悟槐乡孩子
的乐供给了
（2 ）你最喜爱句中的哪些
有效门路。
词儿呢？从这些词儿你感
6、学生睁开想象的
遇到什么？（跟着学生的
翅膀，拓展说话。
对文章中的
沟通随机点击要点词语）
情形进行合
（3 ）你能经过你的朗诵将
理的想象，培
养学生的审
你的感觉表达出来吗？
美能力和陶
（4 ）师：（创建情境）：请
冶学生的情
操
小朋友睁开想象的翅膀，
这么感人的情形，还有谁
也被吸引来了？会在这样
感人的情境中 做些什 么
呢？（指引学生想象说话）
2 、师：对啊。槐花不单
颜色美、形态美，并且
（滋味香），你是从课
文哪里感觉到的？
（1 ）设置情形：出示实物
槐花，让学生闻一闻，说
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说闻到了什么香味 ?( 媒体
显示要点词语。 )
（2 ）那么多不一样的香味，
看作者用了好几个写香的
词语，请你也来读读，你
感觉这几个词 儿能互 换
吗？
（指引学生紧抓“幽香” 、“醇香”、“浓香”层层深入、品读感悟。）
（3 ）师：让我们一同闭上
眼睛来好好感觉一番。
（学生沉醉此中，久久回

7 、学生抓住带 “香”
的词语逐渐深 入体
会槐花的香， 从而感
遇到槐乡孩子 的喜
悦之情。
一学生美读课文，其
余学生闭眼感觉， 从
中领会槐花的 香和
孩子们那喜盈 盈的
知足。更进一步领会
作者运用语言 文字
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