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普罗米修斯盗火教案 (2).doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
“学程导航"课时教学方案
主备人 : 施教日期 年 月 日
教学内容
14普罗米修斯盗火
共几课时
2


新授
第几课时
1
品质。
第五板块:明确任务,完成作业 (7分钟)
……
(4)学习单3
(5)齐读这一节
第五板块:布置作业
作业设计
1必做题: 《习字册》、《补充习题》
2选做题:
“学程导航”课时教学方案
主备人 : 施教日期 年 月 日(精品文档请下载)
教学内容
14、普罗米修斯盗火
共几课时
2


新授
第几课时
2
教学目的
.
,体会普罗米修斯为人类造了福;想象普罗米修斯受罚时所受的痛苦及当时的内心世界。
3. 借助详细的语言材料,理解普罗米修斯盗火的英雄壮举,感受其伟大品质。
4.培养学生自主学习的才能,进步感悟才能。
教学重点
难点
1、想象人们得到火后的情景,体会普罗米修斯为人类造了福;想象普罗米修斯受罚时所受的痛苦及当时的内心世界。
教学资源
普罗米修斯赞歌  
是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?是谁?身受酷刑却无怨无悔?
啊!巨人,是你给人类带来火种,送来光和热,送来人类新的纪元!
尽管上天和你蓄意为敌--高山险峻、铁链加身,烈日如火、暴雨如注......    
但惨重的铁链只能锁住你的躯体,却怎能锁住那颗坦荡无私的心!    
难道是仅仅物质的火种吗?不,你给予我们的,是声声不息的精神火种!    
英勇、坚强、博爱、无私,这就是你---普罗米修斯!
预习设计
读完课文,我认识了 的普罗米修斯, 的宙斯,我想对 说:
学程预设
导学策略
调整和反思
第一板块:回忆课文(5分钟)
齐读课题
因为人类没有火的生活非常困苦.
第二板块:精读课文
(18分钟)
概括:极富同情心
英勇 智慧
不畏强暴
第一板块:复习导入
1.读课题
2、普罗米修斯为什么要盗火?
第二板块:精读课文,体会普罗米修斯的品质。
你觉得普罗米修斯是个怎样的神?
任务驱动
【自主学习单】
A快速读第2—8自然段,说说分别
自主学习(5分钟)
合作探究(5分钟)
从哪些地方可以体会普罗米修斯的极富同情心 英勇 不畏强暴。用直线画出相关句子,多读读,说说自己的感受.(可以抓住一个词或一句话来说体会。)(△)
B宙斯是个什么样的人?写他有什么作用(△)
C普罗米修斯遭受的痛苦值得是( ),( ),( )。
完成练习:在炎炎夏日里,烈日当头,他既不能……,也不能……,日夜遭受着……
在寒冬腊月里,风雪皑皑,他既不能……,也不能……,日夜遭受着……
展示:(8分钟)
①看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心盗火。

人类有了火,可以烧熟食物,驱寒取暖,打造工具,驱赶野兽。
普罗米修斯把火种带到了人间,人们欣喜假设狂。男人们杀猪宰羊,将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤;妇女们从山中取来了一捆捆树枝,不断往火堆上添柴;小孩们拿着火把,你追我赶,不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、,只能远远地逃跑了
明知道触犯天规,他还是为人类盗取火种。
遭受宏大的痛苦也不懊悔.
在漫漫长夜里,一片黑暗,他既不能……,也不能……,日夜遭受着……
D学习时间10分钟
3观察学生的自主学习,归结共性问题,考虑导学策略。
4巡视、参和小组合作探究。
5导学
(1)小组展示
学习单①
极富同情心:
英勇智慧:
盗火是不是一件简单的事?
说说盗火经过,想象人类有了火后的生活.
想象当时的情景。
学习单②凶残:无情
立即追查、大发雷霆、狠狠地
第六节
衬托普罗米修斯极富同情心、英勇、不畏强暴的品质。
学习单③
痛苦:铁链的捆缚、烈日暴雨的折磨、鹫鹰的啄食
写话交流
第四板块:阅读小诗,升华情感
(5)

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  • 时间2022-01-23